（一）开幕式亚教育部职成教司今年年底和明年的主要工作设想：一是制定好职业教育5到10年发展规划；二是认真贯彻中央农村工作会议精神，加快农村中等职业教育的发展。目前需要做的工作是如何更好地加快农村教育，特别是农村中等职业教育。不能等，要尽快做起来。目前是调研，争取明年开展试点；三是中职教育明年继续扩大招生规模，完成840万招生计划。黄尧司长说，当前讲教育发展，主要是发展职业教育，重点是发展中等职业教育，四年内逐步实现全部免费。这是实践科学发展观的要求，是人民的需要，国家的需要；四是进一步加强基础能力建设，改善办学条件。除继续推进中央财政100个亿支持职教项目建设外，国家最近又作出决定，扩大内需，增加投入，中央财政年底增加100个亿，其中10个亿用于县级职教中心和示范性学校建设。教育部、财政部也决定启动1000所示范性中等职业学校建设，每所学校将投入1000万。让这些学校尽快成为改革示范、发展示范；五是加快以就业为导向的教育教学改革。要把提高质量放在更加突出的重要位置。一手抓数量的发展，一手抓质量的发展。现在讲发展，不只是数量的增加，规模的扩大，重要的是质量的提高。为此教育部将开好工学结合与顶岗实习（青岛）、职业教育集团化办学（海南岛）、全国中等职业教育教学工作改革等三个会议，并决定明年继续在天津举行全国职业教育技能竞赛，并增加新的比赛项目，将比赛时间提前到五月上旬。“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”，让职业教育技能竞赛制度化。第二场：中国职教学会副会长、江苏省职教学会会长周稽裘在《学习实践科学发展观，促进职业教育以质量为核心的可持续发展》中介绍了如何建立新型工业化道路的集约化发展平台，总结出集群式（如常州大学城）、集团式、集合式（如江苏联合职院）三种集约化发展方式，建立共享、共建、共创和共赢的集约化发展机制，创建城乡统筹指导下的两种三阶段衔接模式，即本地区实行一年在农村、一年在城市、一年顶岗实习，跨地区则实行一年在欠发达地区、一年在发达地区、一年顶岗实习。第三场：美藉华人、北京光华慈善总会秘书长杜绍基先生《以新思维看现代创业教育与中国职业教育的结合》的报告很有特色，结合案例，采取与代表互动的方式，介绍了美国国家创业指导基金会的“NFTE创业教育”课程，主张在过程中学到知识，问题的答案由学生自己给出。这种教育方式颇有点类似体验式教育，通过设计一系列活动、游戏来进行对学生进行教育，收到很好的教育效果。第四场：教育部职教中心研究所副所长余祖光研究员介绍了自己最近的研究成果《职教校企合作的机制研究》，从校企合作的进展与成效、校企合作机制存在的问题与原因、如何深化改革建立校企合作的长效机制作了介绍。但是关于校企合作的现状大多数用的是二手资料，课题还有很多值得深入研究的地方。欧阳河所长报告的题目是《拓展我们的评价视野：学生评价高等职业教育服务质量研究》欧阳河所长从改善评价的国际经验、课题的研究目标、研究特点、评价的步骤和方法等介绍了研究成果，重点报告了评价的步骤和方法：文献研究（学生满意度调查的起源、学生满意度研究国内外现状述评）、研究设计（抽样方法、调查工具、调查方法、数据统计方法）、量表编制（先初选指标，接着通过学校师生访谈修改，将修改后的量表向专家咨询并修改、最后进行预调查和完善）、量表信度效度分析、调查实施、结果分析和结论建议。（三）专题论坛专题一：深化教学改革，提高教学质量；专题二：职教师资队伍建设与职业教育质量；专题三：实训基地建设、实习制度创新与职业教育质量；专题四：德育工作创新与职业教育质量；专题五：职业生涯发展与职业教育质量；专题六：加强职教科研提高职业教育质量；专题七：工学结合、校企合作与职业教育质量。科研论坛孙琳提出我国职教科研体系的规划思路：是确立职教科研的法律地位和主要功能，建议教育部制定《关于大力加强职业教育科研工作的意见》，并在《职业教育法》修订中增加职教科研的有关内容。是建立健全职教科研机构网络，到2020年建立起国家、省、市、县四级职教科研机构网络，建议实施“职业教育科研机构建设计划”，建设以省、地市两级职教科研机构为重点，县一级职教研员为主的地方职教科研机构体系。是加强职教教研队伍建设，解决编制和人员配备比例问题，每年投入500万，实施“职业教育科研启动基金工程”。是健全职教科研体系保障机制，设立“国家职业教育研究优秀成果奖”，设立“成果资助出版经费”，建立“职业教育科研基地”，启动“职业教育中心研究所科研基地项目”。邬宪伟：《教研决定命运》上海信息技术学校的办学目标——“建设学习型、教学型、教研型学校！”6个大的改革项目化工部的化学工艺教学改革（1988年，目前化工行业化工专业的标准都是使用该校研制的）“2+2教学模式改革”（1992