《阿西莫夫短文两篇》课题：《阿西莫夫短文两篇》课型新知预展课学习目标：1、找出文章的说明对象，培养爱好科学、主动探寻自然奥秘的精神。2、结合文章内容，说说两篇科技说明文的语言特点。3、比较两篇短文，说出它们因为说明的问题不同，说明的角度也就不同的特点。学习重点：比较两篇短文，说出它们因为说明的问题不同，说明的角度也就不同的特点走进作者阿西莫夫一生充满了传奇，著作量惊人，写了至少400本书。以其名字命名的《阿西莫夫科幻小说》杂志至今在美国仍很畅销。他被称为“永远的科幻教父”。“阿迷”们遍布全世界。学习过程：自主预习：熟读课文，标段号，给不认识的字标上注音并将你认为重要的字词记下来。一、预习检测：（1）辨音：遗骸（）褶皱（）劫难（）追溯（）（2）释义：遗骸：褶皱：劫难：致密：追溯：天衣无缝：二、精读课文，比较分析两篇短文的说明对象和说明角度，深入理解文章内容。三、揣摩语言，感受作者独特的语言风格1．青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物。2．如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。3．万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。4．即非常纯的沙子。5．你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？四、结合自己的学习经验和阅读积累谈谈学习两篇短文的感悟或体会。导入：由多媒体展示《侏罗纪公园》影片的几个片断，让其奇特的想像和栩栩如生的画面激发学生的兴趣，然后学生交流有关恐龙这个世界上最庞大的动物的图片及资料，想一想为什么在6500万年前灭绝了呢?恐龙的化石会告诉我们一些什么秘密呢?请看美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西莫夫是怎样为我们揭开谜底的课后反思：