教学内容第3课第1课时知耻近乎勇教材版本苏教版教案属性共2课时第1课时课型思品教学目标【知识与能力】1、知道什么是知耻。2、知道自尊知耻是个人良好品德素质的重要组成，是中华民族传统美德的重要内容。【过程与方法】采取正确的方法面对羞耻感，从“知耻”而“记耻”，从“记耻”而奋发，发挥羞耻心的积极作用。【情感、态度与价值】1、培养个人勇于承认错误、改过自新、对他人和社会履行应尽义务的态度。2、树立在个人交往和社会生活中讲道德、负责任的价值观。教学重点“羞耻之心，义之端也”，“什么是自尊”，“自尊与自傲、虚荣的区别”是本课的教学重点；教学难点羞耻之心的作用具有两重性，“改变陋习，培养良知”是本课的教学难点。教学准备PPT教学过程修注栏第一课时做人从知耻开始导入新课1：生活在线（教材P22）讨论：（1）小明和小刚到底谁赢了这场“比赛”？为什么？（2）如果你是小明的同学，准备如何让小明提高认识，改正错误？问题提示：要让小明认识到自己的行为是不道德的，要有羞愧之感。导入新课2：生活俗语：在日常生活中，我们老百姓骂人的话很多，但最毒的莫过于“你这个畜牲。”讨论：如果别人用这句话骂你，你会有什么感受？这说明了什么？新课讲授一、羞耻之心，义之端也内容1：：关于“设立免监考考场”的讨论（教材P23）活动方式：（1）说说自己是否赞成学校设立免监考考场。为什么?（2）学生考试作弊有什么危害?（3）培养知耻之心对克服考试作弊行为有怎样的作用?问题提示：培养知耻之心对克服考试作弊行为有怎样的作用?教师小结：设立免监考考场可以培养学生的知耻之心。内容2：你说我说活动方式：让学生讨论有人说：“犯错误是青少年的权利。”我们每个人成长的每一步，都和我们的犯错误分不开。当你因犯错误受到批评和指责而感到羞耻的时候，你又会怎么做呢?这样做的结果又是怎样的？问题提示：在感到羞耻的时候，我会做什么?内容3：阅读感悟：“耻辱戒指”的故事活动方式：呈现加拿大工学院的毕业生都佩带着一枚与众不同的戒指的案例。让学生回答：1．加拿大工学院在事故发生后，有没有想方设法逃避责任?为什么?2．从加拿大工学院的做法中，我们可以得到什么启示?问题提示：1．没有想方设法逃避责任。因为试图掩饰错误、逃避现实，或是采取不正当的方法来保全面子，往往会给自己带来更大的耻辱和痛苦。内容4：“改变陋习，培养良知”活动方式：（1）学生仿照教材P25举出一例生活中见到的社会陋习；（2）根据学生列举的陋习和班级实际情况，就某一陋习进行讨论，分析原因和危害，并向有关部门提出解决这一问题的建议。问题提示：在我们的生活中，有些人会因为缺乏羞耻心而作出有损公德和人格的事情。能举出一些这样的例子吗?（让学生分组讨论）教师小结：从对社会陋习的原因和危害分析，可以看出：羞耻之心，对社会发展也是至关重要的。阅读感悟一：教材P26侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆坐落在南京市江东门。每年，各界人士及青少年都要来此敬献花圈并进行祭奠活动，提醒人们要“牢记历史，勿忘国耻，奋发向上，振兴中华。”请问：我们为什么要“勿忘国耻”?让学生讨论，激起学生的爱国之情。课堂小结：通过PPT呈现本节课的知识点，带领学生回忆。课堂上识记，减轻学生课后负担在中国传统的道德伦理中，廉耻历来被视为“立人之大节”，“耻之一字，乃人生第一要事”。这就是说每一个人都要树立一种观念。通过组织学生讨论“设立免监考考场”问题，最终结果是让学生明确免监考本身是对学生道德品质和自我约束能力的信任和考验，有利于培养学生的知耻之心。充分强调培养知耻之心对个人成长的重要意义。引导学生理解当我们感到羞耻的时候，正确的方法是由“知耻”而“记耻”，由“记耻”而奋发，发挥羞耻心的积极作用，限制其消极影响，这样才能不断取得进步。目的不是引导学生看社会的阴暗面，而是要强调培养知耻之心的重要性，引导学生思考和探究解决问题的方法和途径，使知耻之心落实到日常生活中的行为习惯上。作业设计完成探究与训练的练习，并且记忆本节课重点知识板书设计做人从知耻开始羞耻之心义之端也耻辱戒指放入故事改变陋习培养良知