大班闹元宵语言教案大班闹元宵语言教案1活动目标：1、在猜谜、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节的快乐。2、知道正月十五是中国传统的元宵节，了解元宵节的来历和一些习俗。3、通过礼物来对颜色感兴趣。4、感受到节日的快乐。活动准备：干米粉、小盘子、大盘子。活动过程：一、猜一猜——通过猜灯谜的游戏形式导入本次活动。共同来猜谜：请幼儿介绍谜面，让同伴猜。二、说一说——在说一说的过程中体会元宵节的热闹。1、你知道什么节日要玩猜谜吗？（元宵节）2、元宵节还可以做哪些有趣的事情呢？小结：每年的正月十五是我们中国的传统节日元宵节，可以和家人一起吃元宵、玩花灯、猜灯谜等，真有趣。三、做一做——通过自己亲手操作体验做元宵的趣味。1、你吃过的元宵有什么味道？2、请老师介绍元宵的做法。3、幼儿分组制作，提醒幼儿在制作的过程中小心掉在地上，保持干净。4、将搓好的元宵放在大盘子里，分享集体合作的快乐。四、做灯笼——通过自己亲手制作灯笼体会元宵节的习俗。五、延伸活动（尝一尝）——通过品尝自己亲手做的汤圆体会成功的喜悦。大班闹元宵语言教案2活动目标：1、能根据儿歌形式创编内容。2、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准备：请幼儿带一些灯笼来园。活动过程：1、复习儿歌《花灯谣》师：“上次老师和小朋友一起学的那首儿歌，你们还记得吗？”（记得）“那儿歌的名字叫什么？”（花灯谣）“我们大家用好听的声音来念一念吧！”幼儿齐念儿歌。2、创编活动。①提问：师：“元宵节你还见过什么样的花灯？你喜欢什么灯？”②幼儿相互讨论。③请幼儿大胆发言。④将幼儿喜欢的花灯创编到儿歌里面，并一起念一念。⑤把自己创编的儿歌念给好朋友听。3、教师简单小结，用小红花鼓励积极创编儿歌的幼儿。活动延伸：请幼儿试着用好朋友和自己的名字替代宝宝和浩浩。活动反思：本次活动主要是让幼儿知道元宵节是我国的传统节日，并体验欢快的节日氛围。本次活动的一个难点是感受儿歌押韵的特点，能准确地发出姥、闹、摇、浩等音。可通过活动也发现孩子们对儿歌的押韵始终比较难理解，对“闹”这个读音也始终有部分幼儿读不准，使得这一难点没有很好的掌握、理解。我想如果以后碰到这样的教学情况，我觉得可以把诗歌中押韵的字“姥、闹、浩、谣、宝”等用有颜色的笔画出或做一标记，让孩子自然而然地发现押韵这个特点，我想这样效果会好些，从而有效地达成每一个教学目标。大班闹元宵语言教案3活动目标：1、了解元宵节时一些主要的风俗习惯。2、能大胆地在集体中介绍自己的花灯。3、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。活动准备：1、幼儿每人带1盏花灯，教师在部分花灯上粘贴灯谜，再将花灯摆放在各小组的桌上，幼儿围坐成半圆形。2、五角星贴纸若干。3、与厨房联系好，将元宵作为早点。4、幼儿用书：《快乐的元宵节》。活动过程：（一）师幼一起欣赏花灯。1、出示花灯，激发幼儿的兴趣。教师：今天我们班开灯展，每组的'桌上都有许多盏花灯，我们去看一看吧。可以拿起来看，但是要注意轻轻拿，轻轻放回原处。2、幼儿自由观赏各组的花灯，教师巡回观察，从颜色、形状或玩法方面加以提示，鼓励幼儿大胆地用语言描述看到的花灯，初步了解花灯的外形特征和名称。3、请幼儿分别在集体面前介绍自己看到的花灯。教师：灯展结束了，请小朋友上位。谁愿意告诉大家你刚才看到了哪些灯？4、教师将幼儿说到的不同种类的灯拿到展示桌上排一排，引导幼儿观察不同的灯。教师：请你来说一说，分一分吧。（二）和幼儿玩“猜灯谜”的游戏，进一步感受元宵节的风俗。1、教师拿起一盏贴有灯谜的花灯：这盏灯的下面有一张纸条，上面还有字，猜猜是什么？2、幼儿自由猜测后，教师告知这是灯谜。3、教师读灯谜，幼儿猜测，给猜对的幼儿贴上五角星作为奖励。（三）教师利用幼儿用书，介绍元宵节。教师：今天我们一起看花灯、猜灯谜，是为了庆祝一个节日，你们知道吗？教师：元宵节不仅有看花灯、猜灯谜这些好玩的活动，还有好吃的食品，猜猜是什么？教师结合幼儿用书小结：每年正月十五这一天是元宵节，元宵节是中国传统的节日。在元宵节这一天，大家要玩花灯、猜灯谜、吃元宵。（四）品尝元宵，进一步感受元宵节的快乐。教师（请保育老师盛好元宵）：瞧，厨房的叔叔阿姨为我们准备了美味的元宵，洗洗你们的小手，吃元宵喽。活动延伸：环境创设：收集幼儿带来的花灯，布置在活动室里，将幼儿在元宵节吃元宵、观赏花灯的照片布置成“元宵节真快乐”主题墙。家园共育：请家长在家里帮助幼儿制作简单的花灯或带幼儿参加元宵节的活动（如看烟火、看花灯、玩花灯等）。大班闹元宵语言教案4活动目标1、喜欢和同伴一起念儿歌。2、感受节日的热闹气氛和愉快情绪。活动准备1、各种花灯若干。2、图片活动过程1、教师请幼儿玩灯，引导幼儿观察