幼儿园大班教案《我知道的恐龙》含反思幼儿园大班教案《我知道的恐龙》含反思作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的幼儿园大班教案《我知道的恐龙》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。活动目标1、大胆介绍自己认识的恐龙的名称，外形特征，生存本领等，从外形，习性等不同角度对恐龙进行比较分类，发展思维的概况性和多元性。2、萌发了解恐龙外形特征与其品种多样性的兴趣。3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。重难点大胆介绍自己认识的恐龙的名称，外形特征，生存本领等，从外形，习性等不同角度对恐龙进行比较分类萌发了解恐龙外形特征与其品种多样性的兴趣活动准备挂图。《小朋友的书》，玩具，模型活动过程一、交流“我知道的恐龙”教师根据幼儿收集的资料信息，引导幼儿利用图片，资料说说自己调查恐龙的情况，自己知道的有关恐龙的信息。提问：你认识哪些恐龙？他们长得怎么样？有什么特别的本领？二、比较，梳理对恐龙的认识1、结合挂图，逐一说出几种典型的恐龙的名称，并在《小朋友的书·动物王国》第5~6页“我知道的恐龙”中找出相应的恐龙形象。2、观察找出不同恐龙典型的外部特征，加深认识。3，如果要给这些恐龙分类，该怎么分呢？三、启发幼儿提问关于恐龙，你还想了解一些什么？还有什么不明白的地方？活动评析一、知识的准备恐龙的知识对于孩子们来说是比较匮乏的，那么前期的知识积累和准备是很重要的`，教师就是抓住了这个关键，在活动前给予孩子学习的时间，在活动开展的过程中，孩子们才能说出许多关于恐龙的知识，这样经验的分享帮助孩子有新的提升，知识也得到了扩充。二、教具的运用教具还是比较平常的图片、玩具模型，但是教师将他们充分运用，采用观察、比较等手段，让教具尽情发挥它的作用。反思可以更多的引导或是将自己的身份转变成孩子的一员，和孩子互相分享，互相学习，那么老师和孩子在活动中更自然，不但可以牵引着主线帮孩子梳理知识，又使活动氛围更活跃、自然。