第页五年级语文《慈母情深》教学设计教学目的：1．经过查字典或联系上下文等理解积累词语“魂不守舍”、“震耳欲聋”、“龟裂”等。3、理清课文思绪，初步概括文章的次要内容。教学重点：理清课文思绪，概括文章次要内容。教学过程：一、揭题导入同学们，今天我们一同来欣赏节选自作家梁晓声小说中的一篇文章——《慈母情深》。（板书课题）1、齐读课题2、从课题中你可以读出，作者笔下的“慈母情”是怎样的？（题眼：深）过渡：为甚么用“深”字描述慈母的情，这个情到底深在哪里？带着这些成绩，我们快速默读课文后，完成这道练习。二、全体感知1、做练习：我不断想买《青年近卫军》，想得整天魂不守舍。因而，我来到母亲工作的地方，那里噪声（），我发现母亲极其衰弱，当知道我想要钱买书，母亲用（）的手将钱塞给我，立刻又堕入了（），我鼻子一酸，（）着钱跑了出去。2、完成练习教学重点字词⑴括号里有一个字很难读：龟jun裂看图片理解龟裂。⑵学写“攥”字3、齐读练习题三、感悟“慈母情深”1、我为甚么会“鼻子一酸”呢？（板：鼻子一酸）默读课文，找找句子，哪些地方令我鼻子一酸？请用波浪线划下去。2、交流感悟预设（一）“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”①请生说说理解。“震耳欲聋”甚么意思？②耳朵都要震聋了！这样的声响，迎面扑来，你身在此环境中，会有甚么感觉？但是我的母亲呢？她就在这样的环境中工作呀。同学们，这样的声响中止过吗？浏览全文，去找找哪些地方阐明这震耳欲聋的声响一刻也没中止过呢？生交流③领会读④小结：师：一天又一天，一月又一月，一年又一年，母亲就是在这“震耳欲聋”的环境中工作的。预设（二）“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”①理解：“我的母亲”出现三次比较句子：我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃惊地望着我。读读比较二个句子有甚么不同？②领会读预设（三）“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又曲折了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又堕入了忙碌……”①其中哪个词语给你快镜头的感觉？——立刻。②你从四个“立刻”中感遭到甚么？③领会读3、过度：母亲就这样工作，如此赚钱，可当儿子向他要钱，说要买一本书时，母亲是怎样说的？又是怎样做的？预设（四）母亲确已将钱塞进我手机里，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！①“塞”圈出来②领会“塞”（课件出示：母亲当时的月工资是二十七元，平均每天九角。一元五角对母亲来说意味着将近两天的忙碌，将近两天的煎熬，将近两天的震耳欲聋，将近两天的弯着背……）师：但是，我的母亲还是这样坚定地，有力地，毫不犹疑地把钱塞到我的手心里，齐读——四、拓展伸华1、母亲塞给我的仅仅是钱吗？是甚么？（随机板书：血汗、期望、爱）2、是的，是爱，是普通的爱、是无私的爱、是伟大的爱、是纯真的爱。这一切的一切汇成了四个字，读题。慈母的情，深在那震耳欲聋的噪声里；慈母的情，深在那疲惫不堪的眼神里；慈母的情，更深在这坚定地、毫不犹疑地一塞里。让我们再一次充满深情地读。师：（配乐）就这样，我鼻子一酸，攥着母亲的血汗，攥着母亲的疲惫，也攥着母亲那无私而又伟大的爱。跨门出去，我的心里一遍又一遍地对母亲说，此情，此景，我有多少话要对母亲说，我有多少情要对母亲诉啊。孩子们，拿出笔，请把你的内心独白写到练习纸上，可以写你的悔恨、可以写你的自责、可以写你的激动、可以写你的幸福，可以写你的决心，可以写你的懂事……但是，不管你写甚么，在你的话中，“母亲”这个词语不得少于三次。总结师：孩子，你长大了。孩子我们一同长大了。那是由于有了四个春风化雨般的字---（慈母情深。）那是由于有了这四个平凡而又伟大的字。（慈母情深。）科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。失眠