高中思想政治课“翻转课堂”研究的开题报告开题报告：一、研究背景思想政治课是中学阶段的公共必修课程，旨在培养学生的思想品德、道德情操和法律意识，提高他们的综合素质和社会责任感。然而，在当前信息化时代，学生的学习方式和获取知识的途径不断发生变化，传统教学模式已经无法满足学生的需求。因此，如何创新思想政治课的教学模式已成为广大教育工作者面临的挑战。翻转课堂作为一种创新的教学模式，通过将讲授知识的过程从课堂中转移到自主学习中，打破了传统教师中心的教学模式，使学生成为学习的主人。翻转课堂不仅能激发学生自主学习的积极性和主动性，还有利于拓展学生的知识面和提高问题解决能力。因此，将翻转课堂模式运用到思想政治课的教学中，可以有效提高课程的教学效果和学生的学习效果。二、研究目的本研究旨在探讨翻转课堂模式在高中思想政治课教学中的应用情况和效果，包括以下方面：1.分析翻转课堂模式在高中思想政治课教学中的应用情况和原理。2.探索翻转课堂模式对高中思想政治课教学效果的影响。3.探讨翻转课堂模式下高中思想政治课教学的优化和改进措施。三、研究方法本研究采用文献分析法、实验法、问卷调查法和访谈法等多种研究方法，具体如下：1.文献分析法：通过查阅相关文献资料，分析翻转课堂模式在国内外高中思想政治课教学中的应用情况和效果，探讨其优点和不足之处，为后续实验和调查提供理论支持。2.实验法：本研究将选择数所高中开展实验研究，将课堂中的讲授内容转移到课外自主学习中，通过课后讨论、小组讨论等方式，引导学生进行积极探究和思考，从而提高学生的学习效果。3.问卷调查法：采用问卷调查的方式，收集学生对翻转课堂模式应用的认知和意见，了解学生对该模式的接受度和对教学效果的评价。4.访谈法：通过与实验学校的教师和学生进行深入访谈，了解他们对翻转课堂模式的认识、使用体验、优点和不足之处等内容，为后续实验和调查提供实证资料。四、预期成果1.明确翻转课堂模式在高中思想政治课教学中的应用情况和效果，以及其优点和不足之处。2.提高教师对翻转课堂模式的认识和运用能力，促进教学模式的创新和教育教学理念的转变。3.为高中思想政治课的教学改革提供实证和有益的参考。五、研究计划本研究计划分为以下三个阶段：第一阶段：文献调研和理论研究。主要任务包括查阅相关文献和资料，研究翻转课堂模式的理论基础和国内外应用情况，为后续实验和调查提供理论指导。第二阶段：实验研究。选定数所高中进行实验研究，将翻转课堂模式应用于思想政治课教学中，收集数据、分析结果、总结经验，为后续研究提供实证资料。第三阶段：数据分析和撰写研究报告。将收集到的数据进行分析和整理，撰写翻转课堂模式在高中思想政治课教学中的应用研究报告，为高中思想政治课教学改革提供参考。