高中生对思想政治课认同状况的研究的开题报告1.研究背景和意义思想政治课是中国教育中的一门核心课程，旨在培养学生的思想道德素质和国民意识。然而，在当下社会，由于多方面的原因，一些学生对思想政治课持有颇为消极的态度，缺乏对其的认同感。尤其是高中生，他们正在经历学业压力和人生迷茫的阶段，因而可能对思想政治课持有更为异化的看法。因此，对高中生的思想政治课认同状况进行研究，既有助于了解学生的思想政治素养，还可以探讨如何增强学生的参与感和身份认同感，提升思想政治课的教育效果。2.研究问题和目的本研究旨在探究高中生对思想政治课的认同状况，找出影响高中生对思想政治课认同的因素，并探讨如何加强高中生对思想政治课的认同感和参与感，以提高思想政治课的教育效果。具体研究问题如下：1.高中生对思想政治课的认同状况如何？2.影响高中生对思想政治课认同的因素有哪些？3.如何加强高中生对思想政治课的认同感和参与感，提高思想政治课的教育效果？3.研究方法本研究采用问卷调查法和访谈法相结合的研究方法，以浙江省某高中为研究对象，采用分层随机抽样方法选取200名高中生作为样本。问卷采用自编量表，包括对思想政治课的认同程度、对思想政治课的观点和态度等方面进行调查。同时，选取20名样本进行深度访谈，以了解其对思想政治课认同的具体情况和影响因素。4.研究内容和计划本研究主要包括以下内容：第一部分：文献综述介绍思想政治课的背景和现状，探讨高中生对思想政治课的认同问题，并综述相关国内外研究成果。第二部分：研究设计说明研究设计及理论基础，包括研究对象、样本选择、问卷设计和数据分析等。第三部分：研究结果及分析对样本调查和访谈进行数据的汇总、描述和分析，探究高中生对思想政治课的认同状况，和影响其认同的因素。第四部分：研究结论及建议总结本研究的主要内容，提出相关建议，以促进高中生对思想政治课的认同和参与，进而提高思想政治课的教育效果。研究计划如下：第一、二、三个月：调查问卷和访谈的设计和准备，招募研究对象和修改问卷。第四、五、六个月：问卷和访谈的实施和数据的收集和分析。第七、八、九个月：定性和定量结果的分析和撰写研究论文。第十个月：论文的修改和完善。第十一个月：论文的答辩和提交。