高中思想政治课时政教育问题与对策研究的开题报告一、选题缘起随着中国社会的发展，人民群众的文化水平和政治素养也在逐渐提高。作为一门重要的人文社科课程，思想政治课从小学、初中一直延伸到高中阶段。在高中阶段的思想政治课中，时政教育问题是关注度较高的领域。随着信息时代的到来，学生们能够获得更多种类、更速度的时政信息，但如何通过思想政治课教育引导学生正确理解和看待时政问题，是一个值得探讨的问题。本研究选题缘起于此。二、研究目的本研究旨在探究高中思想政治课时政教育问题及对策，具体目的如下：1.分析高中思想政治课时政教育现状，了解学生的接受程度、接受效果以及存在的问题；2.从教师、课堂、课程三个方面探究影响高中思想政治课时政教育的因素；3.提出促进高中思想政治课时政教育的对策，包括教师的教学方法、课堂氛围的营造、课程内容的丰富等方面。三、研究内容及方法本研究将围绕高中思想政治课时政教育问题开展探索，具体研究内容如下：1.详细了解高中学生对时政的认识和理解程度以及学生在接受思想政治课教育时的态度；2.调查并分析现阶段高中思想政治课时政教育的现状，发现问题及其原因；3.分析高中思想政治课时政教育的影响因素，包括教师教学方法、课堂氛围、课程内容等；4.提出促进高中思想政治课时政教育的对策，包括提高教师教学质量、营造积极的课堂氛围、完善课程，增加课程的相关性等。本研究采用问卷调查和实地访谈等方法，收集数据和意见，进行统计分析和归纳总结。四、研究意义高中思想政治课是培养德智体全面发展的优秀公民的重要课程，其意义极为重大。本研究旨在深入探究思想政治课中时政教育问题及对策，对促进高中思想政治教育的质量提升，增强学生的政治素质和思维能力，提高国民素质具有积极的推动作用。五、研究计划本研究计划将于2022年3月至2022年6月期间开展，具体计划如下：1.2022年3月进行问卷调查和实地访谈，收集高中生、教师和家长对高中思想政治课时政教育的看法和意见；2.2022年4月至5月进行数据分析和统计，归纳成果，提出问题和对策；3.2022年6月撰写研究报告，完成论文的撰写和检查。六、预期成果本研究预期达到的成果如下：1.了解高中思想政治课时政教育现状，掌握现阶段思想政治课时政教育中存在的问题；2.掌握时政教育中影响其质量的因素和存在问题的原因；3.提出促进高中思想政治课时政教育的对策，为思想政治课的改进提供可行建议；4.丰富高中思想政治课的教学内容，增进学生的思政教育效果。