在图式理论指导下的高中英语阅读教学策略的中期报告本文是关于在图式理论指导下的高中英语阅读教学策略的中期报告。1.课程背景本课程旨在探讨在图式理论指导下的高中英语阅读教学策略。本次课程的受众是高中英语教育的教师和学生。我们希望通过本课程的授课，教师能够对怎样将图式理论应用到英语阅读教学中有更多的认识；学生则能够掌握有用的技能和技巧，更好地理解英语文本。2.学习目标本课程的学习目标如下：-了解图式理论是什么，以及它对阅读教学的影响；-学习一些在阅读理解中使用图式的技能；-理解并运用图式来帮助学生解决阅读中遇到的问题。3.课程内容本课程主要包括以下内容：-图式理论的概念和应用；-图式在高中英语阅读教学中的应用；-如何让学生有效地运用图式来解决阅读难题；-如何评估学生的图式能力。4.教学策略本课程的教学策略主要包括：-将理论知识与实践相结合，让学生深入了解图式理论，同时让他们在实际场景中运用所学知识；-通过例子来让学生理解和运用图式；-创造一个良好的学习氛围，让学生在自由、积极的氛围中学习；-鼓励学生参与和互动，以便更好地掌握图式理论和相关技能。5.总结本课程旨在让教师和学生了解在图式理论的指导下如何有效地教授英语阅读，并使学生掌握更加有效的阅读技能和技巧。我们希望通过这门课程的学习，能够帮助教师和学生更好地应对英语阅读教学中的各种挑战。