郑州师范高等专科学校外语系《英语教学论》课程教学大纲总学时数：68学分：4适用专业：英语教育专业课程教学目标英语教学论课程在二年级下、三年级上学期开设。本课程为培养英语教育专业学生的专业基础课程，在于向学生传授外语教学法理论、主要流派和与之有关的语言学、心理学和外语学习理论的基础知识。外语教学发展的主要趋势，中国英语教学的历史、现状、改革及其发展趋势，培养学生英语教学实践技能，为学生参加教育实习和将来从事中学英语教学工作打下坚实的基础。二、课程的性质、目的和任务本课程属于英语专业教育必修课。本课程的教学目的是使学生通过学习英语教学理论，掌握符合实际和适合中国国情的英语教学方法，指导中学英语教学的实践。具体教学任务是：帮助学生掌握英语教学的最新理论和主要方法。本课程在适当介绍理论的同时，将侧重点放在语言技能和语言知识的实际课堂教学上，同时不受某一家理论的限制，但求实用有效。本课程本着五项技能合一、互为补充的原则，同时在单元结构的安排上要考虑学生的可接受程度。本课程介绍的各种方法只起抛砖引玉的作用，因此在学习任务的设计上不断要学生根据自己的实际情况对所学的内容深入思考，做到活学活用。教学中应密切联系中学英语教学实际，结合学生实习经验，对照检查，提高教学能力；讲授与观摩性活动互相配合，参观中学教学示范课，阅读分析中学英语教材，编写不同类型的教案，模拟教学，评议讨论等。三、课程教学的基本要求本课程教学的基本要求如下：了解：让学生了解英语教学法的流派与演变、语言学理论的发展以及作为边缘学科的英语教学法与其它学科之间的关系。理解：让学生进一步认识现行中学英语教学大纲和中学英语教学的目的、性质、任务和特点。掌握：掌握中学英语教学的基本原则、方法和技能，提高教学质量。四、课程教学内容全书共有十四章。第一章重点讨论语言观和语言学习观、国际英语教学流派、优秀英语教师的基本素质以及如何成为一名优秀的英语教师。第二章着重讨论交际教学的思想并介绍一些教学的基本概念和交际教学活动，如使用教具、图片、游戏等。第三章的重点是备课和写教案，旨在为下面的学习和分阶段备课及写教案打基础。第四章讨论课堂管理的方法。第五、六、七章是语音、语法和词汇的教学，属于语言知识的教学方法与技巧。第八、九、十、十一章介绍听、说、读、写四项技能的教学。第十二章是综合语言技能的教学。第十三章是关于教学评价的讨论。最后一章，既第十四章是关于教材的评价与使用的指导。第一章Unit1LanguageandLearning本章节的主要内容：1.1Howdowelearnlanguage1.2Viewsonlanguage1.3Viewsonlanguagelearning1.4Whatisagoodlanguageteacher?1.5Howcanonebecomeagoodlanguageteacher?1.6Anoverviewofthebook1、教学基本要求对学生为什么学英语和如何学进行反思；对自己为什么教英语和如何教进行思考；了解英语教学的一些主要动向；了解英语教学法的一些理论背景2.要求学生掌握:语言学习和语言教学的基本理论3.本课重点为:语言学习和教学的基本理论；合格教师的基本素质4.小结：通过对中国的英语教学和英语教学法作一简单回顾；了解课程类型及学生需求和发展第一章Unit2CommunicativePrinciplesandActivities本章节的主要内容：2.1Languageuseinreallifevs.traditionalpedagogy2.2Fosteringcommunicationcompetence2.3Theimplementationoflanguageskills2.4Communicativeactivities2.5Conclusion1、教学基本要求使学生对什么是交际能力有明确的认识；更清楚地看到背景知识与语言技能学习之间的关系；掌握交际法的一些基本原则；能针对教学需要设计一些交际活动2.要求学生掌握:交际法基本要素和交际活动基本要素3.本课重点为:际法基本要素和交际活动基本要素4.小结：通过对交际能力剖析和分析语言理解与表达，更清楚地看到背景知识与语言技能学习之间的关系；掌握交际法的一些基本原则；能针对教学需要设计一些交际活动第一章Unit3LessonPlanning本章节的主要内容：3.1Whyislessonplanningnecessary?3.2Principlesforgoodlessonplanning3.3Macroplanningvs.microplanning3.4Componentsofalessonplan3.5Samplelessonp