《倒数的认识》教学设计汤坪小学宋成斌教学内容课本P24的例1、例2，“做一做”的内容。教学目标1、理解倒数的含义、掌握求倒数的方法，能正确的求出一个数的倒数。2、培养学生的观察能力和概括能力。3、通过独立观察、思考和同伴交流学习新知。4、使学生在学习中，不断体会数学知识的学科魅力，不断增强学习数学的兴趣。教学重点理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。教学难点小数与整数求倒数的方法。教学过程一、激趣导入（课件出示）:1、观察汉字，发现规律吞——吴杏——呆士——干由——甲2、观察每组两个分数，发现规律，给每组两个分数取名。3／4与4／34／7与7／43、引出课题——倒数的认识二、教学新知1、教学例1（倒数的意义）。（1）课件出示自学思考题，学生自学课本P24的例1。（2）汇报自学收获（即自学思考题完成情况）。（3）引导学生理解倒数关系是相互的（课件配合）。（4）即时练习：=1\*GB3①让学生们写出几个乘积为1的算式，全班交流。=2\*GB3②课件出示倒数意义判断题，指名判断。2、教学例2（求倒数的方法）（1）课件出示自学思考题，学生自学课本P24的例2。（2）同上方法让学生汇报交流自学情况（课件展示）。（3）引导分析“1”和“0”的倒数情况。（4）引导归纳出求一个数的倒数的方法（后课件出示）。（5）即时练习：同桌互说一个数的倒数。3、知识延伸（课件配合）：（1）怎样求整数（0除外）的倒数？=1\*GB3①出示相应的数字，学生交流怎样求它的倒数。=2\*GB3②得出求倒方法。（2）怎样求带分数的倒数？同上方法进行教学。（3）怎样求小数的倒数？同上方法进行教学。三、巩固练习（具体内容课件出示）：1、请你填一填。2、小法官。3、猜谜语。四、全课小结说说今天学习有什么收获?五、推荐作业：《练习册》倒数的认识（1）