习字教学新理念新方法新观点《探究回方图形习字法快速提高学生楷书书写水平》课题研究【摘要】针对学生汉字书写质量不断下滑的趋势以及传统习字教学费时长、见效慢的情况。如何在生活节奏日益加快的今天，让大面积的学生用不多的时间也能练出一手漂亮的规范字，这是非常值得探索的问题。通过对“回方图形习字法”的探究，经实践证明，快速提高学生规范字的书写水平是完全可行的。我们在习字教学培训理念、习字方法、习字内容、学习方式、教学模式方面都做了一些有益的尝试，初步形成了一套行之有效的训练体系；本课题研究成果对促进中小学写字教学改革，深化新课程的实施有积极的示范作用，对大面积提高写字教学质量具有重要的理论价值和实践意义。一、课题研究的动因与意义(一)开展本课题研究的主要动因1、基础教育的需要：2、改变现状的需要。3、学生自身发展的需要。4、现代社会发展的需要。因此，小学阶段迫切需要针对写字教学尤其如何快速有效地培养学生写一手漂亮、规范的正楷字进行研究，建立一套科学直观的习字方法，以切实快速提高学生的写字水平。(二)开展本课题研究的价值意义我们认为本课题研究的实践价值在于：1、研究和探索一套全新的快速习字新体系，对中国传统文化的继承与发展，有着深远的历史意义和现实意义。2、研究和探索一套全新的快速习字新体系，有利于中国传统文化的普及与提高。二、课题研究的主要过程本课题采用“边实验,边总结;边总结,边提高;边提高,边推广”的研究形式。研究与实践主要过程如下:1、问卷调查，把握现状。2、学习理论，确立目标。3、实践研究，分析案例。4、探索模式，总结经验。5、收集材料，汇编成果。6、撰写专著，出版发行。7、推广经验，促进发展。三、课题研究的主要成果（一）本成果的主要新理念写字是一种运动技能，运动技能需要眼、脑、手的综合训练，才能达到眼、脑、手的协调发展；只有眼、脑、手同时协调发展了，写字的技能才能提高。基于以上认识，我们提出了“三力共进”的习字教学新理念。“三力”是指眼力、手力、脑力。只有眼力、手力、脑力齐齐共进，协调发展，步调一致，才不会出现眼高手低的情况。在习字教学中，只有把“三力共进”的新理念渗透到各个环节，才能有效的提高写字技能。（二）本成果的主要新方法实践证明，“回方图形习字法”是一套系统具体、简便有效的写字技术；运用“回方图形习字法”能有效减轻学生练字负担，能快速提高学生的写字能力和写字水平。“回方图形习字法”是运用一种创新的回方图形格作为习字入门，并对精选优选的180个汉字进行科学训练的一种全新的习字方法。“回方图形习字法”与传统习字法截然不同，主要是改变了传统的习字观念。它避开了传统习字的过多的理论性知识和复杂而零散的方法，另辟蹊径，把纯粹的写字技巧相对独立了出来。开创了一套极其简明、直观的一看就懂、一学就会的形象思维的习字方法。（三）本成果的主要新观点观点一：只要方法正确，人人都可以快速练出一手规范、漂亮的好字。每个人都具有写一手好字的潜能。关键是需要正确引导与开发，找到科学的训练方法。观点二：练字必须速成，练字可以速成。练字必须速成，这是因为现代生活节奏越来越快，知识不断更新，要学习的知识也越来越多，人们要不断迎接新的挑战，没有多少时间专门练字，所以练字必须速成。练字可以速成，只要方法正确。回方图形习字法就是能帮助习字者达到速成的习字方法。观点三：练字不是苦练，而是科学巧练。回方图形习字法运用的是精简巧练，举一反三，抓住根本、触类旁通、典型范字进行教学习字的。我们从两千五百个汉字中精选出一百八十个最具代表性的字，作为练习的重点。这一百八十个汉字包含了使用频率最高的前三十个汉字，包含了构字能力最强的前四十个部首，包含了独体、合体字所有结构特点，包含了各种基本笔画，包含了八大类十五种字型；具有高度的典型性、代表性和凝练性。在此基础上，我们将这一百八十个汉字编成歌诀。提炼出八条规律，形成了一套与众不同的写字速成方法。我们相信，习字者只要领会我们提供的书写要领，写好这一百八十个汉字，就能举一反三，触类旁通，写好所有汉字。四、课题研究成果的实践效果1、通过运用本课题研究成果，实验班学生书写楷书水平得到了快速提高，写字的合格率上升到98%，优秀率达到64.3%，同时学生通过练字，整体素质得到了一定提高，逐步形成良好的写字习惯，审美素养得到了提升，意志品质得到了锻炼。一大批学生在参加各级各类书画比赛中获奖，其中罗清允等6位同学获教育部第十五届全国中小学绘画、书法作品比赛书法类一、二等奖等等。2、通过运用本课题研究成果，促进了学校特色的迅速形成，丰富了学校的办学内涵。学校现正以课题科研成果，进行“四五一法习字模式的实践与探索”的新一轮课题研究，大面积提高学生书写汉字的水平，学校