千阳县启文小学教师电子备课导学案审核人签字：班级三年级班科目数学课题有余数的除法（三）主备教师刘义执教教师备课时间10月10日上课时间月日星期（）课时2教学目标1、知识与能力：使学生建立余数的概念，掌握有余数除法算式的读写法及竖式的写法，理解“余数一定不除数小”。2、过程与方法：通过分珠子的活动使学生获得自主学习的习惯。3、情感、态度、价值观：培养学生自主探究、合作交流的意识和能力，使学生获得成功的体验。教学重点理解余数的含义，正确地用竖式计算有余数的除法。课前准备教学难点理解余数要比除数小的道理。教学过程设计（第1课时）环节时间教师行为预设学生行为个性化修改一、情境导入81、口算：4×56×73×75×87×942÷618÷227÷32、用竖式计算：48÷830÷528÷73、括号里最大能填几：5×（）﹤163×（）﹤30（）×8﹤25（）×6﹤50学生独立完成，小组交流，全班订正。二、探究新知201、现在有15盆花，每5盆摆一组，可以摆几组？列式解答：15÷5＝3（组）2、如果一共有16盆花，每组摆5盆，可以摆几组？多几盆？16÷5＝3组……1盆如果17盆呢？17÷5＝3组……2盆如果18盆呢？18÷5=3组……3盆如果19盆呢？19÷5=3组……4盆如果20盆呢？20÷5=4组如果21盆呢？21÷5=4组……1盆…………3、观察以上余数和除数，你发现了什么？结论：余数＜除数4、从整体上看你又发现了什么？认真听讲，跟着老师的思路一起解答，认真观察。同桌交流。小组合作：被除数增加，除数不变，商不变，余数随着被除数增加而增加.三、学习检测61、课本做一做。2、计算：28÷452÷767÷843÷540÷987÷93、课本54页第8题。四、课堂小结4这节课你有什么收获？五、作业布置2练习十二第4、5、6题。板书设计有余数的除法16÷5＝3组……1盆17÷5＝3组……2盆18÷5＝3组……3盆19÷5＝3组……4盆余数＜除数20÷5＝4组21÷5＝4组……1盆……被除数增加，除数不变，商不变，余数随着被除数增加而增加。教学反思教学过程设计（有余数的除法（三）第2课时）环节时间教师行为预设学生行为个案修改一、情境导入51、提问：在有余数除法中，除数和余数有什么关系？2、除数是5，余数可能是（）。3、我是小小神算手：28÷452÷767÷843÷540÷987÷9学生举手回答，师点名。6名学生板演。二、探究新知201、下面括号里最大能填几？﹙﹚×3＜16﹙﹚×4＜31﹙﹚×5＜348×﹙﹚＜636×﹙﹚＜509×﹙﹚＜732、求下面各题的被除数。﹙﹚÷5＝7……3﹙﹚÷9＝5……4﹙﹚÷8＝7……4﹙﹚÷6＝9……43、有36位同学参加第二课堂活动，舞蹈队的每组6人，合唱队的每组8人。⑴如果都参加舞蹈队，可以分几组？⑵如果都参加合唱队，可以分成几组？会有剩余吗？剩多少人？解答：⑴36÷6＝6﹙组﹚答：可以分成6组。⑵36÷8＝4﹙组﹚……4﹙人﹚答：可以分成4组，还剩4人。4、找规律填数。已知“24÷6＝4”⑴25÷6＝﹙﹚……﹙﹚⑵26÷6＝﹙﹚……﹙﹚⑶27÷6＝﹙﹚……﹙﹚⑷28÷6＝﹙﹚……﹙﹚⑸29÷6＝﹙﹚……﹙﹚第1、2题学生独立完成，小组交流，全班订正。重点讲解，学生认真听讲。仔细观察，找准规律，完成习题。三、学习检测121、﹙﹚里最大能填几？﹙﹚×5＜266×﹙﹚＜45﹙﹚×8＜255×﹙﹚＜163×﹙﹚＜30﹙﹚×6＜508×﹙﹚＜559×﹙﹚＜612、列竖式计算：73÷8＝39÷6＝67÷7＝71÷9＝23÷5＝46÷7＝37÷5＝89÷9＝3、一个旅行团有26个人。⑴一间客房住3个人，预定8间客房够吗？⑵一辆面包车坐9个人，要租几辆面包车？学生独立完成，第1题全班订正，第2题学生板演，第三题老师讲解。四、课堂小结2这节课你有什么收获？学生举手回答。五、作业布置1补充作业.板书设计教学反思