大班语言教案大班语言教案篇1活动目的：1、喜欢春天、喜欢春天的阳光，乐意和同伴一起交流自己的感受。2、能用绘画的方式大胆表达，尝试和同伴一起创编散文诗《太阳的朋友》。3、萌发对文学作品的兴趣。4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。活动准备：1、和幼儿一起和春天的太阳做游戏，积累感性经验。2、照片、画纸、笔。活动过程：观看曾经的活动照片，师生共同回忆合太阳做游戏的共同经历。1、春天的阳光是什么样子的？2、你们喜欢太阳吗？为什么？将已有经验进行整理成一段好听的散文诗供幼儿欣赏。散文诗：根据幼儿的讲述整理。图一（已画好）：冬天过去了，春姑娘带来了春风和春雨。春天的太阳还带来暖暖的阳光，亲亲班的孩子和老师一起找太阳做朋友。杨老师说：“太阳，太阳我喜欢你，你金灿灿的阳光从天上洒下来，把大地都变成了金色，真美丽”。天天说：“太阳，太阳，我喜欢你，你是暖暖的阳光照在我的身上，让我觉得好象躺在外婆的怀里。”；忙忙说：“太阳，太阳，我喜欢你，你让校园里的迎春花都开了，还有桃花、紫荆花、海棠花也来和我们做朋友”；宁宁说：“太阳，太阳，我喜欢你，你照在我的脸上是好舒服的，好象老师的手在摸我的小脸蛋”；奇奇说：“太阳，太阳，我喜欢你，你能帮助我们补钙，让小朋友都长得壮壮的。”……你们知道吗，除了亲亲班的老师孩子喜欢太阳，还有许多别的东西也喜欢春雨呢。图二、三（当场画）：小河说：“太阳，太阳，我喜欢你，你把河面上的.冰都融化了，让我又可以哗啦啦，哗啦啦的流了。”；太阳伞说：“太阳，太阳，我喜欢你，有你的日子，我的小主人会带着我在阳光下散步，游戏。”……鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。幼儿绘画，教师观察。共同讲述创编的故事，鼓励幼儿大胆表达，发展语言能力。教学反思：听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言表达能力。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。我在讲述故事时，适当的减慢了语速，这样可以让幼儿把字听得更清楚，我在讲的时候还适时的加上肢体语言帮助幼儿理解，作为教师，在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍，这就要注意方式的变换，才能保证幼儿倾听的积极性。大班语言教案篇2活动目标1、能用感官辨别出不同味道的食物，并用语言描述自己的感受。2、尝试用“ABB”结构的词语来描述味道的特征，如：香喷喷、甜滋滋、酸溜溜、辣乎乎、咸津津等。3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。4、能分析故事情节，培养想象力。5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。过程与方法用情景导入激发幼儿对食物味道的描述，引导幼儿初步接触“ABB”结构的词语。接着让幼儿体验食物和调料的味道再引导幼儿学习描述它。在幼儿有了这些体验后让幼儿用儿歌的方式来整理学到的“ABB”结构的词语。情感态度与价值观愿意感受不同食物的味道并尝试描述。活动重点能用感官辨别出不同味道的食物，并尝试用“ABB”结构的词语来描述自己的感受。活动准备饼干、辣椒、盐、白糖、柠檬、西瓜、橘子等食物。活动过程一、情景导入。师：今天老师给小朋友带来了可多好吃的，小朋友们想不想尝一尝?但是老师在让小朋友们尝这些食物之前想了解一下小朋友都喜欢什么样的味道好吗?二、老师引导幼儿说说食物的味道，启发幼儿用“ABB”的结构词语来描述。师：食物的味道可以怎么说?比如有小朋友说他可喜欢吃糖了，那糖的味道可以怎么说?(引导幼儿学习：甜滋滋、香喷喷等词语。)三、组织幼儿品尝食物，并让幼儿交流品尝的结果。1、师：现在小朋友们可以品尝老师为大家准备的食物了，但是尝过之后要想一想这个味道该怎么说呢?2、老师让幼儿在组内先交流。老师巡视并观察，同时跟幼儿交流食物的味道，引导幼儿大胆讲述自己的感觉。四、集体交流品尝结果。1、师：请小朋友回忆一下刚刚自己都尝到了那些食品?你还记得它的味道吗?2、老师依次出示食物，引导幼儿用“ABB”的结构词语来进行描述。五、引导幼儿编儿歌记忆“ABB”结构的词语。1、今天我们尝到了好吃的食物和调料，我们还学会了好多新的描述味道的词语对吗?我们来讲它们编成儿歌，好不好?2、引导幼儿编儿歌。香喷喷的饼干，甜滋滋的西瓜;酸溜溜的柠檬，甜滋滋的橘子。辣乎乎的辣椒，咸津津的盐巴，麻乎乎的'花椒，甜滋滋的白糖。……活动延伸：小朋友们回家和妈妈一起看看家里或者厨房还有什么食物或者调料，在妈妈的允许下尝尝它的味道再和妈妈讨论一下它的味道好吗?活动反思：1.活动整体效果很好，符合小班幼儿年龄特点，基本达到了教学目标。幼儿通过品尝都能讲出食品的味道并丰富了幼儿的词汇。如：酸酸的、甜甜的、苦苦的、辣辣的、咸咸的。2.食品都是孩子们熟悉的，并且孩子们亲自感受参与性强，课堂讨论气氛热烈，幼儿能根据自己已有的知识经验进行扩展回答问题，3.在选择食物的过程中，多数幼儿能选择更多的食品，可见幼儿