大班语言教案平台编辑最新精编.docx
上传人:lj****88 上传时间:2024-09-11 格式:DOCX 页数:22 大小:24KB 金币:10 举报 版权申诉
预览加载中,请您耐心等待几秒...

大班语言教案平台编辑最新精编.docx

大班语言教案平台编辑最新精编.docx

预览

免费试读已结束,剩余 12 页请下载文档后查看

10 金币

下载此文档

如果您无法下载资料,请参考说明:

1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币

2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费

3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开

大班语言教案大班语言教案集锦10篇作为一名老师,时常需要用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编精心整理的大班语言教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。大班语言教案篇1教案设计:这是是一篇优美又不失情趣的散文。其中鲜明的句式结构特点以及拟人化的语言风格,都更加便于幼儿的感知和理解,这也是我选这个活动的原因。在此次活动的设计中,生动的课件演示与围绕着语言这一中心融合进来的音乐美术的结合,也使得这次活动更易于幼儿的感知理解。活动目标:1、激发创编诗歌的愿望,尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》,并能自信地讲述创编内容。2、培养幼儿想象的丰富性,思维的独创性,增强幼儿的自信心和积极向上的情感。3、通过感受诗歌优美地意境,培养幼儿热爱大自然的情感。活动准备:经验准备:活动前,幼儿已多次观察过云彩的变化,对云的形成有了初步的了解。已欣赏过散文《云彩和风儿》材料准备:多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态,并制作成云彩画。活动重点:感受散文诗的语言美和意境美。活动难点:培养幼儿的欣赏能力,发展言语表达能力,尝试创编。活动过程一、谈话:我制作的云彩。1、观看云彩壁画,幼儿介绍自己前段时间制作的云朵,说说制作的云朵像什么。2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。师:“现在,我们再来看看千变万化云,看一看这些云像什么?”(配乐欣赏诗歌:云彩和风儿)二、讨论云彩变了些什么?云彩为什么有趣?为什么云彩会变?三、配乐朗诵《云彩和风儿》。四、游戏创编诗歌:会变的云彩1、幼儿用动作来表现云彩。老师扮“风儿”,幼儿扮“云彩”。“风儿”一吹,“云彩”就变出不同造型来,用诗歌的语言表达云彩的变化。2、幼儿分组进行创编诗歌活动。五、延伸活动:在语言角定制一本诗歌本,供幼儿继续诗歌的创编。在表演角活动时,可以继续进行游戏,表演云彩的变化。教案反思:活动结束后通过朱老师的点评,我知道了这个活动的设计的许多不足之处。首先在整个活动的设计中,我忽略了教学目标中“学说散文中有趣的诗句”这一目标,把侧重点都放在了感知理解散文内容上面,从而使整个活动的重难点进行的很模糊,也使得这次活动减弱了对幼儿语言表达能力的培养。在以后的教育活动中我会注意教学目标的实现,而不是只把目标作为课堂摆设,做到每个活动的每个环节都体现着活动目标。其次在散文的处理上不够细致。整个活动进行的非常仓促,所以只停留在了散文的表面理解,并没有深入挖掘整篇散文的内涵。例如让幼儿去理解时,我只是从课件、录音以及教师语言三个方面出发,没有让幼儿过多的接触散文,这样也就忽略了孩子的主动性。如果再加上幼儿的模仿或者分角色表演,应该教学效果会比实际活动中要好一些。散文处理不够细致的`另一个原因就是在活动中设计的各个教学环节有些均衡用力,整个活动过程减少了活动的中心环节应用的时间,导入部分以及手工操作部分占用的时间过多,这样这节活动的主次内容就显得非常模糊。在导入部分我用的谜语导入能够调动起幼儿的积极性,但是接下来我并没有趁热打铁的引出散文的内容而是向幼儿展示了课件《各种各样的云》,这样一来就显得整个开始部分很罗嗦。重新设计这次活动的话,我会把这个课件《各种各样的云》放入到手工操作之前,让幼儿在理解散文内容的基础上用散文中的句式结构把所看到的课件内容创编成新的散文,这样不仅保持了整个活动的生动性,而且给幼儿想象力的发挥提供了机会。另外在感知理解散文结束后,少了一个整体欣赏散文的环节。原来的设计忽略了幼儿欣赏散文的完整性,如果在逐句理解散文之后加上一段完整的散文朗诵,去完整地呈现散文,这样就可以让幼儿在逐句理解之后来加深对所学散文的印象。整个活动进行下来,活动效果并不理想。幼儿对散文的理解并不透彻,只停留在了表面的肤浅知识。在以后的日常教育活动中,我会吸取这次活动的经验,仔细研究每一次教育活动,把活动过程设计得更加合理,让每一次活动都进行得更加精彩。大班语言教案篇2故事《不怕冷的大衣》目标:1、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。2、知道不怕冷的秘密是多运动。3、能积极主动的说出自己的见解。准备:故事《不怕冷的大衣》过程:1、教师提问:“在冬天怎样才能使自己不冷?”请幼儿回忆有哪些保暖用品。2、教师讲故事《不怕冷的大衣》,请幼儿仔细倾听。3、提问:故事的名字是什么?小白兔为什么不起床?兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔?小白兔是怎么去姥姥家的?小白兔拿到不怕冷的大衣了吗?不怕冷的大衣是什么?4、带着问题再请幼儿听故事,鼓励幼儿积极回答问题。5、延伸活动让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。附:故事《不怕冷的大衣》下过雪,又刮风,天好冷啊!小白兔在被窝里睡懒觉。“快起来,快起来,我的小乖乖。”兔妈妈叫小白兔起来。“不起来,不起来,起来要冻坏。”小白