音乐教学设计音乐教学设计【热】在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编为大家收集的音乐教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。音乐教学设计1教学内容：1.认识了解古老的弹拨乐器——箜篌2.欣赏古曲《春江花月夜》教学过程：一、导入1.复习歌曲《画》，感受歌曲优美的意境。2.聆听《春江花月夜》主题，谈谈音乐与歌曲《画》有什么关系?二、欣赏箜篌曲《春江花月夜》1.欣赏音乐主题，介绍箜篌及其音色特点。2.欣赏《江楼钟鼓》(引子)(1)夕阳西下，寺庙里忽然隐隐约约传来了音乐。(播放引子)(2)教师：引子是节奏自由的散板，乐器用弹跳、轮指的手法由慢而快地模拟阵阵低沉的鼓声。远处钟声回响，水面碧波荡漾。把日落前江面恬静、醉人的意境描绘得非常细腻。3.《江楼钟鼓》主题赏析。(1)出示谱例，请欣赏并选择主题表现的'意境：A.欢快跳跃B.委婉恬静C.深沉低缓(2)视唱主题(3)设问：音乐表现了怎样的情绪?它是通过怎样的手段来表现这种意境的?(4)归纳：旋律入波浪般进行，显得格外柔美与和谐。另一个特点是使用“鱼咬尾”的创作手法使音调轻盈平稳，形象地表现了一轮明月从东山升起，在云层中游移的美丽景致。结尾婉转呜咽的旋律导入了深远的意境，令人凝神屏息、浮想联翩。(5)介绍“鱼咬尾”的音乐句式。4.赏析《花影层叠》(1)导语：我们把眼光从远处收回看看近处的江面发生了什么?此段音乐中节奏、速度、力度等形式要素哪一项变化最明显?(2)归纳：音乐主题在6小节徐缓的曲调之后，乐器突然弹出了4个作移位摸进的短句，急促二热烈，描写了花枝弄影，香飘春江的情景。5.赏析《渔歌唱晚》(1)导语：正当我们看着眼前的花影有点眼花缭乱时，远处忽然传来了阵阵的……寻声向远处望去，听到什么?看到什么?整段音乐的情绪是否一致?音乐教学设计2学情分析：本班学生来自音乐素养较高的部分四年级学生和音乐素养很高的部分三年级学生，因此，教师可以对学生提出较高的音乐学习目标，可以挖掘拓展的深度，以适应学生发展的需求。教学内容：歌曲《送别》教学目标：1、了解学堂乐歌的相关知识，知道词作者李叔同的生平简历与曲调的由来。2、深刻体会歌曲内涵，并能悠长的气息、流畅的声音演唱歌曲。3、通过知识的延伸及拓展，激发学生的表现力和提高学生自主学习的能力。教学重点：1、深刻理解歌曲所表达的情感。2、对本课知识延伸和技能拓展的准确把握。教学难点：引导学生唱出歌曲的情感。教学准备：多媒体课件教学过程一、组织教学：安定情绪，师生问好。二、导入1、欣赏歌曲《童年》，它演唱了什么内容?像这类歌曲叫什么?像这种广受学生喜爱，流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的歌曲，我们称它为“校园歌曲”。2、那你知道100多年前，我们的前辈在学校唱什么歌吗?三、介绍“学堂乐歌”1901年(清朝末年，民国初期)起，中国开始开办学校，那时称做“学堂”，学校开设的音乐课叫做“乐歌”课，音乐课上唱的歌称为“学堂乐歌”，也就是类似当今的校园歌曲。学堂乐歌的曲调大都是来自日本以及欧洲、美国，由中国人以中文重新填词。简单来说，就是运用外国的曲子，填上中国的词(选曲填词)学堂乐歌充满着对传统势力的反抗精神和饱含的爱国主义激情，是学校音乐教育的启蒙，开创了中国近代音乐创作的先河。今天，我们就来学习学堂乐歌的'代表作《送别》。四、歌曲教学1、初听录音，感受歌曲的速度、情绪，内容。2、出示歌词，介绍词作者李叔同。这首优美、动听的歌曲是由学堂乐歌的先驱者李叔同填词创作的。李叔同又名弘一法师，中国音乐家、戏剧活动家，他是第一个向中国传播西方音乐的先驱者，除音乐戏剧外，绘画、书法、诗词均所擅长，是个名副其的音乐天才。3、填词演唱，注意气息连贯，声音优美，位置统一。4、分析处理歌曲，加上力度记号演唱。1.听音范唱播放《送别》师：我们在听到时候看看这首歌曲是几拍子，速度是，力度以及调号?生：回答师：概括，四四拍、中速稍慢、中弱、D大调、再次听《送别》师：一起来听听这首歌曲，注意歌曲的特点和情绪师：谁来说说歌曲的特点和情绪?师：说的很正确，这首歌曲特点，旋律平缓悠长，凄美柔婉，节奏也比较简单，表达李叔同对“金兰之”交友人分别时的离愁别绪，对友人依依不舍的思想感情。情绪：忧伤惆怅深情师：好，那么下面把旋律带上跟着老师一起学唱这首歌曲1、先来朗诵一遍歌词2、学生一起朗诵3、老师领唱一边简谱4、学生聆听一遍歌曲5、学生跟着音乐轻声哼唱6、教师领唱7、学生一起唱，学生跟着老师来唱谱子，然后老师唱普学生填词，老师纠正学生唱的错误的部分。五、做游戏。萝卜蹲游戏，找六个学生，谁输了谁来给大家唱