百分数和小数的互化教案（模板18篇）良好的教案可以提高教学效果，使教师的教学更加有序和高效。写教案时应注意明确教学目标，确保学生能够达到预期效果。以下是小编为大家收集的优秀教案范例，供大家参考和借鉴。百分数和小数的互化教案篇一教学内容：苏教版义务教育教科书数学六年级上册86~87页例2、试一试和练一练，练习十四第12~15题。教学目标：引导学生通过独立思考、小组讨论、比较归纳，在解决问题的过程中自主探索百分数与小数互化的方法。教学重点：教学难点：教学过程：一、创设情境，引导探究需求。1.出示例2，读题，理解题目意思。起坐个数的多少，就需要比较什么？（1.15与110%的'大小）。二、教学例2。1.独立思考：你想怎么比较？2.小组交流：自己是怎么比较的，结果怎么样？3.汇报交流，优化比较的方法。（1）先把小数改写成百分数，再比较。1.15==115%。（2）先把百分数改写成小数，再比较。110%==1.1。三、巩固练习。1.完成“试一试”。第1题：把百分数直接改写成小数呢？第2题：运用上面发现的规律直接写得数。2.完成“练一练”：独立完成，并指名板演。重点理解把1.6%、0.4%改写成小数的方法。3.完成练习十四第13题：独自练习后交流。提问：把1.05与1.5、0.09与0.009改写成百分数，有什么不同的地方？四、作业。完成练习十四第14、15题。百分数和小数的互化教案篇二说教学目标：1、知识目标：使学生理解并掌握百分数和小数、百分数和分数互化的方法，能正确地进行百分数与小数、百分数与分数之间的互化。2、能力目标：培养学生的观察、归纳和概括能力。3、情感目标：渗透"事物之间互相联系、互相转化"的辩证唯物主义思想。教学重点、难点：1、教学重点：掌握百分数与小数、百分数与分数互化的简便方法及运用方法解决实际问题。教学方法：1、讲授法;2、练习法。教学过程：(一)设疑激趣，引入课题。同学们，从前有个美丽的公主，他在城堡外面玩耍的时候发现了一个山洞，山洞有一道门，但是必须回答几道题这个门才可以打开，我们一起来帮这个美丽的公主想想办法吧。比较2/5、42%、0.45三个数的大小，要想解题呢，我们就必须学习今天的知识。(引入课题)。(二)大胆探索，学习新知。a、准备题。把下面的小数化成分数，分数化成小数，并说说你是怎样想的?0.451.20.3673/2515/863/100。通过以上的练习，为学生学习小数与百分数的互化打下了基础。(1)出示例1：把46%、128%化成小数。(2)引导学生思考：要把百分数化成小数，可以先把百分数改写分母是100的分数，然后再用分子除以分母，把分数转化成小数。46%=46100=0.46128%=128100=1.28。(3)请大家观察一个，如果不看先化成分数的这个过程，小数可以怎样直接化成百分数的?(把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位)。(4)说明：当小数点向左移动两位时，原数就缩小100倍，再去掉百分号，又使它扩大100倍。所以原数大小是不变的。c、学习小数化成百分数。(1)出示例2：怎样把0.78、1.32化成百分数?(2)引导学生思考：要把百分数化成小数，要先把百分数化成分母是100的分数，然后再把这个分数改写成小数。(3)启发学生口述每题的转化过程，板书;。0.78=78100=78%1.32=132100=132%。(4)引导学生观察、归纳，百分数怎样很快地直接化成小数?(引导学生归纳出百分数化成小数的方法：把百分数化成小数，只要把小数点向左移动两位，同时在后面去掉百分号。)。(5)使学生明白：当把百分数的百分号去掉时，原数就扩大了100倍;然后再把它的小数点向左移动两位，又使它缩小100倍，所以原数的大小不变。3、引导学生进一步综合归纳百分数和小数互化的方法：把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号;把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。三、巩固练习。1、把下列小数化成百分数。0.760.41.320.125。29%60%25%37.5%。四、课堂小结。五、作业布置。练习二第1、2、3题。板书设计：小数化成百分数：把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号;。百分数化成小数：只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。百分数和小数的互化教案篇三我会填(每空4分，共64分)。1、最小的质数是最大的两位质数的。2、m=3×3×5，n=2×3×5，m和n的最大公因数是()，m和n的'最小公倍数是()。3、最小的自然数是()，最小的奇数是()，最小的偶数是()，最小的合数是