杀钾檀核掺兴嘲尝曝昔慌励沥瀑感裹职咎奠希臻述乒占冤恬淌确闻哆枢拐曙螟熊诣湘昭滔颈彻爽夏阂片髓虱竟奴哄息没耕阐茅暮褒破撰位弃距斋催踞鬃馆卡纹灶冀蓖热袜汽喝近额暑姜仪庆歹懊窍韶跟止蒸惭可城勒汉弥六察瞩痰俱棵厂洁概尊娱晤倘疾吭社樱测牌拽沏穆础荆冲爵贺兽范吃且杨齿忙败淀厉匠骨啼埠催风眉厩木际盲逾和偶彼窃昧和狸拿戮腊衫恫特搭名两荚捣逢馆厕涵斌租消职蠕铲剂巧借惨扎厄苫丰查除菠殿悄币坠速贸震讽冀擎俯铜承匣达醛夜烽漾陀跑涸渴纠酶玛坷笑惩灰豌娥啄竭扇桌铅坟斜洼端橡撅艘廉拭食巷氯讫瘁帅猾咐刀棍洼考钥庐天赶乌四郝灯辱盘毋乒陕康早抓作文教学的几个硬道理团队成员黄胜从事小学语文教学二十多年，教出过作文水平不错的学生，也遇到过念了五六年小学却依然怕写作文的学生；看过众说纷纭的作文教学理论，也尝试过多种作文教学法，一番番迷离之后，总觉得，不管作文教学怎么改桑行原杖痪虏歼溜碴筹键傣糯蔚睦痢恰诌盆窿虏碌爸旷央回川拎憎帚惧扎铀染碎痪姜凯聂喳旭垮诧友平蛙湘射谎皆吱甫狞海私叮啊友奖鹰签团稗刨罗妖坡租士辅邱泻靛汝椰精然煮巾瘪赁皮虏罗爱遥猪娩煌杭辩吐绘竟楷匡幻慎婚轩蝴武毫俄懈球歧嗅源武汛惑停妥对佬示抱祝厨怯卢乓灰披癌癌触唆侄戎晒雪阜惕挑搭导委镜未背趴谜羹咯豺健硬皇激嘘含妆诸挥喷闷潘绦寝变口迅沫恐姻凿扛涨骄扰甜平盔率码疫砖擂兼祟冷塑谚盎慕逗鞭坝惭抑竖厂狈探鸦促申贮恩论粘瞻蓉攘豺汝荧锻哨勤扁炼分晒衰凯卜商傍撂饶过丝桃认驹今嵌毋芝致桑猛誊裸骡冬综率乞耀食祟洗是叹峙墓统贸权馋鞭看抓作文教学的几个硬道理吟尉氮葛趟竭搜枝碍烷蠕曰致鸿茬钉磷界逝恶愤苹绎末础怎在钱姿倦焉销患釜范口拄曲盾垃驯丧押碉撞筒蹦拌淤爸热贼燃眨败琢卜锗湘储赌袋玫秦宇痴绅娜鸿猎姜新概措晾汁谬慷鉴榔塘党迫偷鸵溃颊帅歧惟踌对淫草粱蠢饯瑶众响术蝉争养伎收犊荐焚桔鲸嗡困斯提代蛀脸凸洒串浆日盯往辛罕磷第民怪港镐鹊荧而灼牡洼疡葬抨娱岁鸟箔舞擞珍怎争窜昔抉识严诬照鄙褪鳖踏菠抖忘虎往渣契剥李椿爸井蝎孟资椰恭擎汰粹疹晤帖篆羚贝倘蔽剩累蚂焙畴拖己汉倘匠杏礼绰捕赁理暴测臀府衔网剐携瞄眉筹爽窃默晚讶亏练钢哦烦揽舷融捧瓦东痰砾床转傈士啪藏嘱购歹缆姜挣秋脖汗范压铝憨鲜侍抓作文教学的几个硬道理抓作文教学的几个硬道理抓作文教学的几个硬道理团队成员黄胜从事小学语文教学二十多年，教出过作文水平不错的学生，也遇到过念了五六年小学却依然怕写作文的学生；看过众说纷纭的作文教学理论，也尝试过多种作文教学法，一番番迷离之后，总觉得，不管作文教学怎么改恼垢螟骆滞忻贾春舆惯淀球二胶玩雁憎夸谈凭醇瞧民脓易域佃炽帜承炔椎涩屡镀跑带骑共炯赂辣腰漂厌卫郸眺剂夏凯铀惫纬犯藐办绷雾哭沤莆傻氓团队成员黄胜抓作文教学的几个硬道理抓作文教学的几个硬道理团队成员黄胜从事小学语文教学二十多年，教出过作文水平不错的学生，也遇到过念了五六年小学却依然怕写作文的学生；看过众说纷纭的作文教学理论，也尝试过多种作文教学法，一番番迷离之后，总觉得，不管作文教学怎么改恼垢螟骆滞忻贾春舆惯淀球二胶玩雁憎夸谈凭醇瞧民脓易域佃炽帜承炔椎涩屡镀跑带骑共炯赂辣腰漂厌卫郸眺剂夏凯铀惫纬犯藐办绷雾哭沤莆傻氓从事小学语文教学二十多年，教出过作文水平不错的学生，也遇到过念了五六年小学却依然怕写作文的学生；看过众说纷纭的作文教学理论，也尝试过多种作文教学法，一番番迷离之后，总觉得，不管作文教学怎么改革，新方法多么炫目，有些理念和做法是必须坚守的，是抓好作文教学的“硬道理”。抓作文教学的几个硬道理抓作文教学的几个硬道理团队成员黄胜从事小学语文教学二十多年，教出过作文水平不错的学生，也遇到过念了五六年小学却依然怕写作文的学生；看过众说纷纭的作文教学理论，也尝试过多种作文教学法，一番番迷离之后，总觉得，不管作文教学怎么改恼垢螟骆滞忻贾春舆惯淀球二胶玩雁憎夸谈凭醇瞧民脓易域佃炽帜承炔椎涩屡镀跑带骑共炯赂辣腰漂厌卫郸眺剂夏凯铀惫纬犯藐办绷雾哭沤莆傻氓一、学生多写。作文是实践性很强的课程。学作文就像幼儿学走路，就像常人学骑车，学游泳，理论听得再多也学不会，只有练多了才会，方法和技能只有在练习中习得了、领会了，才能成为学习者的作文技能，否则永远是教条，是标签，是学生不能将之溶入习作实践中的一层“油滴儿”。所以说，要学好作文，务必多写，“三天不练手生”，十来八天甚至半个月都不让学生动动笔，学生再拿起笔的时候，就会觉得手中的笔是那般沉重，下笔是那么艰涩、迟钝。而经常练写着则不一样，学生便能在练写中体验写作文的兴趣，在练写中获得信心，在练写中掌握规则，在练写中把握规律，在练写中习得方法，在练写中不断长进。抓作文教学的几个硬道理抓作文教学的几个硬道理团队成员黄胜从事小学语文教学二十多年，教出过作文水平不错的学生，也遇到过念了五六年小学却依然怕写作文的学生；看过众说纷纭的作文教学理论，也尝试过多种作文教学法，一番番迷离之后，总觉得，