第三章地球上的水第一节自然界的水循环学习目标1.认识水圈的构成特点,了解河流主要的补给方式。2.了解水循环的概念,运用示意图,说出水循环的过程和主要环节。3.理解水循环的地理意义,增强水资源保护意识。重点:水循环的过程、主要环节和地理意义。难点:水循环的地理意义。课前预习1.按存在形态,水体可分为哪几种类型?分别有什么特点?2.按存在空间,水体可分为哪几种类型?分别有什么特点?3.阅读教材P54图3.2,完成[读图思考]。我国河流五种补给形式的比较补给类型补给时间影响因素和补给特点主要分布区雨水补给夏、秋随降水量而变化,水量变化大东部季风区积雪融水补给春季春季升温,积雪融化,形成春汛东北地区高山冰雪融水补给夏季夏季高温融水西北和青藏地区湖泊水补给全年对河流有调节作用,水量较稳定长白山天池和长江中下游地下水补给全年水量比较稳定大部分河流4.读图回答下列问题。水循环示意图(1)水循环的主要环节:A,B,C,D,E,F,G,H,I。(2)由A→C→D—组成的是循环;此循环的意义是。由→D组成的是循环;由A→B组成的是循环。(3)水循环的整个环节中,目前受人类活动影响最大的是。(4)水循环的原动力是,C在我国主要表现为。(5)水循环的意义主要表现在哪些方面?课堂探究一、相互联系的水体从运动更新的角度看,陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系。读图回答问题:(1)教材图3.2中河流的补给可能涉及哪几种水体?。(2)读下图分析河流水的补给关系:图中A、B、C、D分别表示丰水期、枯水期中的哪一时期的补给?A,B,C,D。结论:洪水期:补给。枯水期:补给。(3)分析黄河下游地区,黄河与地下水的补给关系。下面三幅图,分别表示我国东北地区、东部季风区、西北地区的河流流量过程线,请一一对应并描述河流补给特点。二、水循环的过程和意义材料一:人类活动或多或少地会对水循环过程和环节产生影响,如人工降雨、修建水库、滥伐森林等。材料二:自1972年黄河下游利津水文站首次出现断流以来,断流时间不断提前,断流历时越来越长,1997年断流更是长达226天。黄河流域降水量减少是黄河断流最主要的自然原因,黄河上中游过度用水、对水的浪费、流域内植被破坏等是黄河断流的主要人为原因。(1)说出下列人类活动主要影响的水循环环节。影响的环节:;;。(2)根据材料二,黄河下游断流可能与哪些人为因素有关?(3)人类活动影响最大的是哪个环节?并列举说明。材料一:云南石林——该地区气候温暖湿润,广泛分布着石灰岩,且地下水循环通畅,石灰岩被富含二氧化碳的水逐渐溶蚀。这种溶蚀过程不断进行,最终塑造出千姿百态的岩溶地貌。材料二:河水的运动更新快、循环周期短,平均16天多点就可更换一次,每年可与大气降水交替更换22次,而冰川和深层地下水的交替更换周期分别长达1600年和1400年。材料三:在长江出海口附近,由河流所携带的大量泥沙由于流速的降低而淤积起来形成宽广的长江三角洲平原。与此同时长江也从陆地带来丰富的营养盐类,因而长江出海口处浮游生物繁盛,鱼类资源丰富。结合上述材料,分析水循环具有哪些方面的重要意义。水循环是地球表层最为活跃。影响最为深刻的动力过程之一。地球上没有水,也就没有生命,回答下列问题。(1)古诗曰“黄河之水天上来”,从河水补给角度可理解为。古诗曰“百川归大海,何日复西归。”从水循环角度理解,通过环流实现水汽输送,形成水的海陆间循环。(2)在全球水循环中,陆地水主要通过方式进入到大气层中。课堂练习下图表示重庆附近长江某水文站的气温、降水状况及该江段补给类型。读图回答1~2题。1.图中①所示的补给类型为()A.地下水补给B.降水补给C.积雪融水补给D.湖泊水补给2.导致②类型补给春多夏少的主要因素是()A.春季增温快,冰雪融化量增加快B.夏季气温高,蒸发旺盛C.春季多风,流域内多地形雨D.夏季受单一暖气团控制,少锋面雨3.若下面为海陆间水循环示意图,则()A.乙为海洋,甲为陆地B.环节①是我国的夏季风C.环节④能给陆地补充淡水D.环节②能造成黄土高原的千沟万壑4.下列地理事物直接参与海陆间水循环过程的是()A.太平洋未登陆的台风B.柴达木盆地的湖水C.天山山顶的冰雪融水D.滚滚东流的长江水5.在海陆间大循环中,受人类活动影响最大的水循环环节是()A.水汽输送B.地表、地下径流C.大气降水D.海洋水大量蒸发6.读“水循环示意图”,回答问题。(1)写出图中字母代表的水循环环节名称:A,B,C,D。(2)写出图中缺少的水循环环节:、、。(3