《语文天地九》教学设计《语文天地九》教学设计(2篇)作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编收集整理的《语文天地九》教学设计，欢迎阅读与收藏。《语文天地九》教学设计1教学目标：1、完成“读一读，组成词语”。2、完成“看谁写的成语多”。3、完成“照样子写一写”。4、完成“初显身手”。5、完成“金钥匙”。教学重难点：1、完成“多音字组词”。2、完成“积累成语”。3、完成“仿例造句”。4、完成“初显身手”。5、完成“金钥匙”。教学准备：小黑板课型：综合实践课教学方法：讨论、小组合作式。教学步骤：一、导入新课：同学们，在这个单元里我们学习了《我想》、《七色花》、《降落伞》三篇课文，知道了我们小学生应该大胆想象，发挥创造，追求美好的向往。今天，我们一起到“语文天地”去学习。二、新课：1、完成“读一读，组成词语”。（1）出示4组多音字，学生认读。xingjihejiang兴系喝降xingxihexiang（2）自由读一读，齐读。（3）自由组词，并指名说说。2、完成“看谁写的成语多”。（1）出示2组成语，学生认读。想：异想天开梦：南柯一梦（2）学生自由说说：自己知道的.“想”和“梦”的成语。（3）指名说说。3、完成“照样子写一写”。（1）出示2组句子，学生认读。①这真是一朵神奇的花，我要把它插在最好的花瓶里。这真是_________________，我要________________________。②要是我能像小鸟那样，用翅膀在天空中飞翔多好呀！那我就可以飞上蓝天了。要是__________________！就_________________________________（2）同桌说说。（3）指名说说。4、完成“初显身手”（1）搜集或者编写谜语，开猜谜会。*出示2个谜语，学生猜。打开半个月亮，生在水中，收起兜里可装。却怕水冲。来时荷花初放，放到水里，走时菊花正黄。无影无踪。谜底（）谜底（）*指名学生猜。*互相交流，开猜谜会。（2）你喜欢猜谜吗？模拟是怎么猜的？写一写。*指名说说。*写一写。5、完成“金钥匙”。冬冬：本来我想得好好的，怎么一站起来发言就忘了？丁丁：要先想好说什么、怎么说，再发言，就不会忘记了。三、布置作业：完成“语文天地”活动。第二课时教学目标：完成“笔下生花”。教学重难点：完成“习作：制定公约”。教学准备：小黑板。课型：综合实践课教学方法：讨论、小组合作式。教学步骤：一、导入新课：同学们，今天我们就一起到“语文天地”去完成“笔下生花”。二、新课：完成“笔下生花”。1、出示题目，学生齐读。你希望自己的房间什么样？写一写。2、自由说说：自己希望的房间是什么样的？3、指名说说。4、写一写5、全班交流。三、布置作业：完成“语文天地”活动。《语文天地九》教学设计2教学要求：引导学生做小实践，揭开自然视象中的谜团。通过学习，启发学生尊重科学，破除迷信，培养学生热爱科学反对迷信的意识。重难点：导学生初显身手，选择题材写作。课时划分：三课时教学设计第一课时教学目标引导学生围绕不怕鬼这一主题讲故事。教具准备用于实验的必需品。教学过程一、师讲述故事引入。二、揭示本课教学内容。完成畅所欲言和初显身手。三、开故事会四、做实验室1、过渡2、生自由汇报3、动手做实验，请注意安全。（1）师表演；谈观后感受。（2）阅读课文，了解奥秘4、分组做实验。第二课时教学目标指导学生围绕四个选材进行写作。教学过程一、评讲作业二、出示本次作文要求1、读要求。2、选择自己的意向。3、按选择的题目分小组讨论。三、写前辅导（一）、选择“报告”的如何写作。重点汇报“报告”的格式。拓展思路，寻找写作材料。（二）、选择写“经历”的如何写作。四、习作过程第三课时教学目标：指导学生欣赏佳作，修改病文，掌握“报告”的写法，提高叙述、修改能力。教学过程：（一）点评此次作文情况（二）共同欣赏（三）选择病文或片断，指导修改。（四）课堂活动。分小组修改。各自读改，进行对比。抄写习作。《语文天地九》教学设计2第一课时（摘录笔记、读古诗）一、摘录笔记1、全班齐读文中摘录笔记的内容。2、师：大家在读完后发现，它们都是好词、好句，而且是文中的重点词句。那么，你们还能找到更多类似的句子吗？3、学生合作找到重点句子。4、全班交流。5、师：你能说说他们用了什么修辞手法？6、指名回答。《中华民族的最强音》大量比喻手法《月光曲》形象的情景描写《林中乐队》拟人手法7、举例说明。A、血肉：比喻为抗击入侵者而拼搏的人们。B、长城：比喻在入侵者面前建立起坚实的堡垒保卫我们的祖国。C、魔爪：日本帝国主义的侵略。8、找一找课文中类似的句子。二、读古诗1、师：这个单元我们都围绕着“音乐”来说，其实在很早以前