项目管理式的团队教学是一种有效的教学组织形式新疆博州党校行政学院窦雁冰研究式教学和体验式教学当前培训类机构包括党校行政学院普遍接受的教学理念，如果能给二者找到合适的载体和组织形式，对我们增强培训针对性和吸引力，提高培训质量和水平，更好的为党委政府中心工作服务、为党委政府决策提供参考。项目管理式的团队教学简称“项目教学”就是一种合适的教学组织形式。载体则要根据不同班级的培训目标和学员状况，特别是结合州党委政府中心工作进行有针对性的选定。一、什么是项目管理式的团队教学？首先从研究式教学和体验式教学说起，经过认真研究，2012年春季我们对应选定《博州城市化问题研究》和《研究东归西迁历史，弘扬爱国主义精神》二个课题，做成项目包。内容包括：教学目的、课题及子项目、项目成果及认定方式、管理部门、负责人和标的等。由于这两个项目内容都比较大，一个人去做很难短期完成，因此，我们采用项目管理方式进行招标。投标成功的教研人员即为项目组长，由其组建项目管理教学小组，实行项目组长负责制。项目选题立足教学，完成项目的过程既是教学过程、科研过程，也是精品课的培育过程，项目组教师可以把项目作为校级课题来申请。学校建立了项目教学工作制度，要求项目组按照设定好的教学目标按时保质的完成工作，教务科负责做好指导、总结和验收工作。项目教学以质量提高为目的，以培育精品课为抓手，以带动队伍为重点，是师生协同的教、研、咨一体的教学科研模式。项目教学较好地实现了教学出题目、科研出成果、成果进课堂的良性循环，充分调动了教与学两个方面的积极性，做到教学相长，学学相长。项目的开展可以起到锻炼一批人，带动一批人，启发触动一批人的效果，是整个学校教学活起来。同时开展项目管理式的团队教学，也促进了党校教学组织和教学管理的改进。通过这段时间的运行，在教学上已经取得很好的效果，同时我们还与协作单位签订了建立教学基地的协议，这是挖掘利用博州本土干部教育培训资源的良好开端。其中《研究东归西迁历史，弘扬爱国主义精神》教学项目已经开始市场运作，并受到自治区组织部调研组的关注，将申请在博州党校建立自治区爱国主义教育基地。