地理教师对地理教科书中探究式“活动”选择的倾向性研究的任务书任务书研究背景与意义近年来，探究式学习在地理教学中得到了越来越广泛的应用与重视。而教科书在地理教学中扮演着重要的角色，教师在选择教科书时的倾向性不仅会显著影响到学生的学习成绩和学习效果，同时也涉及到地理教育的质量和效益问题。因此，对地理教师选择教科书中探究式“活动”的倾向性进行研究，不仅有助于优化地理教科书的编写与使用，更有助于提升地理教学的质量和效益。研究任务1.收集地理教师选择教科书中探究式“活动”的倾向性数据。采用问卷调查的方式，调查中小学地理教师选择教科书时是否会关注其中是否有探究式“活动”，并对其探究式活动的特点和选择依据进行探究。2.分析教师选择探究式活动的影响因素。以探究式活动的实施可行性、地理教学目标的实现程度和学生的学习效果为影响因素，探究教师选择探究式活动的决策过程。3.比较不同年级、不同学科出版社的地理教科书中探究式“活动”的数量和质量。从探究式活动的主题、深度、范围、难度等方面对不同年级、不同学科出版社的地理教科书进行比较，探究其探究式活动设计的差异。4.提出教科书编写和使用的建议。根据研究结果，提出地理教科书编写和使用方面的建议，以提升地理教育的质量和效益。研究方法采取问卷调查、案例分析、文献研究等方法，对地理教师选择教科书中探究式“活动”的倾向性进行定性定量分析。研究期限本研究预计在3个月内完成。研究成果研究报告、论文发表、教育实践指导意见书等。研究经费预计经费需要10000元，用于问卷调查、数据分析、论文发表等方面。