PAGEPAGE3六年级语文教案——?只有一个地球?教学设计3教学要求1.通过学习课文，使学生认识地球，学习地球的有关知识，教育学生要保护人类的生存环境。2.在理解课文内容的根底上，了解课文是按怎样的顺序进行表达的。3.学会本课生字、生词，会用渺小、奉献造句。4.能有感情地朗读课文。5.学完课文，谈体会，学写读后感。教学重点按一定的顺序写：即学习时要在理解课文内容的根底上，了解课文是按怎样的顺序进行表达的。教学难点1.通过学习课文，使学生增强保护人类生存环境的意识。2.指导学生认真写好读后感。一、学习课文第二段1.默读课文，思考：为什么说如果地球被破坏了，我们别无去处〔引导学生抓住重点句、关键词语谈体会。〕2.组织学生讨论3.汇报。4.引导学生从这几处考虑：a.科学家证明，没有适合人类生存的第二个星球。b.去火星和月球的设想也是不可能的。5.我们别无去处，为了生存，我们应该怎样做我们应精心地保护地球，保护地球上的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代。6.指导朗读。7.概括段意。〔如果地球被破坏了，我们别无去处，我们应精心保护地球。〕二、总结思考请你谈一谈读完课文想到些什么我们应该怎样保护地球。〔说完后，教师指导，然后写成二百字左右的读后感。〕三、指导造句渺小、奉献。内容总结〔1〕六年级语文教案——?只有一个地球?教学设计3教学要求1.通过学习课文，使学生认识地球，学习地球的有关知识，教育学生要保护人类的生存环境〔2〕3.学会本课生字、生词，会用渺小、奉献造句〔3〕5.学完课文，谈体会，学写读后感〔4〕〕2.组织学生讨论3.汇报〔5〕4.引导学生从这几处考虑：a.科学家证明，没有适合人类生存的第二个星球〔6〕7.概括段意〔7〕〔说完后，教师指导，然后写成二百字左右的读后感