小学三年级语文下册教案【精品多篇】【寄语】小学三年级语文下册教案【精品多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。三年级苏教版语文下册教案篇一《海滨小城》教学要求：1、掌握本课生字新词。2、学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。3、学习课文按不同方面连段成篇的方法。4、了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。教学重点：1、抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情。2、学习课文按不同角度连段成篇的方法。教学难点：仿照某一段的写法写一段话。课前准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、谈话引入：1、我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色，今天，我们又要到美丽南国来欣赏，地处广东海滨的一座小城的迷人景色。（板书课题：20海滨小城）2、分析审题：海滨指的是哪里？课文写的是什么地方？课文的写作顺序是什么，同学们，思考一下。二、理清文章思路。1、自由读课文，标清段的序号，思考：课文哪几个自然段是写海滨的，哪几自然段是写小城的？2、讨论分析：第一部分(1-3)海滨的景色。第二部分(4-6)小城的景色。三、学习课文第一部分。1、指名读课文，思考：课文写了海滨的哪些景物？用“横线”标出来。（板书：大海沙滩）2、自由读1-2节，用“()”标出体现大海是美丽的词语，加以理解。3、学生找句子——抓词语——谈体会（板书：蓝棕银白白灰金黄）小结：这两段主要抓住景物的颜色进行描写，表现了大海是迷人的，景色异常美丽。4、自由练读——互读——指名读（要求读出颜色的美，大海景色的迷人）5、默读3节，思考：这段主要写了什么景物？（板书：贝壳船队）6、投影显示，理解带点词的意思，并思考：为什么会这样？（1）这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。（2）船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。7、二人互读——指名读——男女生分读（要分别读出海滩的宁静与喧闹氛围）四、学习第二部分。1、过渡：刚才学习了1-3节，了解了海滨是美丽的，下面用同样的方法自学4-6节。3、投影显示思考题：（1)课文写了小城的哪几个地方？用“”标出。它们各有什么特点？用“(）”标出。（2）抓住关键句体会：它们美丽在哪里？3、讨论板书：庭院——树多花园——树茂街道——干净4、投影显示，理解带点词的意思。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。5、指导朗读：作者把小城写得这么美、整洁，字里行间流露出作者对家乡的热爱、赞美之情，要通过你的朗读，让别人也体会到这种情感。6、自由练读——齐读。7、根据提示练背5节，投影显示：小城的公园（)。这里栽着（）。一棵棵榕树就像（）撑开的（），树叶（），可以（），（）。树下（），每逢（），（）总是(）。五、总结。1、齐读全文，体会作者的热爱、赞美之情。2、结合板书，思考：课文是怎样连段成篇的？三年级下册语文苏教版教案篇二第三课时口语交际1、审题（1）谈话揭示讨论话题。（2）指名读本次口语交际要求，教师引导学生进一步明确本次口语交际要求。Ａ、如果有什么不愉快的事情，不要闷在心里，通过“小烦恼热线”倾诉一下，以此来释放心理压力，同时接受别人的帮助。Ｂ、学会倾听别人的倾诉，学会在别人不愉快的时候给予及时的适当的帮助。2、指导（1）角色分配：主持人——教师（2）小烦恼——某位同学。（3）热心听众——其余同学。指导内容：a、教师要指导“小烦恼”清楚地表达自己内心的烦恼。b、教师也要指导热心听众如何设法帮助“小烦恼”，并指导学生规范口语。c、教师做主持人为同学作示范，从而明确该如何做好主持人。3、练习（1）学生分成若干小组，每小组设一个“小烦恼热线”，分别为“小烦恼热线１、２、３、４等”，在每小组中大家各抒已见，尽情诉，出谋划策，互帮互助，互评互补。（2）各组选择较为典型的话题与全班同学交流，上台的主持人，小烦恼及本组热心听众应尽量做到口语表达清楚、流利、有条理等。4、反馈。（1）引导学生对口语内容进行点评。（2）鼓励“小烦恼们”根据大家提供的方法尝试着做一做，尽快消除烦恼。第四课时教学第五题（学写毛笔字）1、明确本次学写的部首：方框儿、三框儿。2、指导（1）出示范字方框儿。方框儿由哪几笔构成？方框儿形体有什么特点？（2）分析“国”字。写里边的有什么要求？（3）出示范字“三框儿”。“方框儿”和“三框儿”有什么区别？（4）小结：“国”与“区”外框方正。3、练习（1）教师范写。（2）学生练习，反馈，发现问题再指导。（3）学生再次临摹，教师巡视，帮助有困难的学生。三年级下册语文苏教版教案篇三教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，了解恐龙的种类，形态和生活习性。4、对一般说明方法的初步掌握，特别是打比