14刷子李导学案设计课题刷子李课型新授课1.认识“浆、傅”等7个生字，会写“浆、傅”等15个字，会写“粉刷、师傅”等17个词语。2.默读课文，了解刷子李高超的粉刷技艺，想象刷子李刷墙教学目标时的风采。3.能抓住重点词句反复朗读，体会文章是怎样表现刷子李的技艺高超的，感受独特的语言魅力。教学重点领悟作者抓住细节刻画人物形象的方法。1.准备字卡、词卡，制作多媒体课件。(教师)课前准备2.了解冯骥才和他的《俗世奇人》，收集相关资料。(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示1.出示课题，引导1.读题释疑：(1)引导学生回一、创设情境，质质疑：在日常生活课文描写的是一忆：天津的“泥人疑激趣(用时：4分中，我们把姓李的个姓李的人。张”，《八仙过海》钟)老师称为李老师，(2)这是一个用刷中的“铁拐李”等把姓李的厂长称为子干活的人。有特点的名字。李厂长，可我们今(3)这个人刷墙技天学习的课文，作术特别好，所以才者为什么称主人公叫“刷子李”。为“刷子李”呢？2．做豆腐特别好2．刷墙技术特别好的，姓王的人叫的、姓李的人叫“豆腐王”；剃头特“刷子李”，这是别好的，姓陈的人一种很有趣的称叫“剃刀陈”……呼。引导学生想一想：你还知道哪些类似的称呼吗？1.引导学生自由朗1.自由朗读课文，1.认读生字是重读课文，一边朗读遇到读不准的生字点，教师要引导学一边圈画生字，巩圈出来，借助识字生细心观察，运用二、初读课文，识固课前预习成果。表读准字音。多种方法反复朗记字词(用时：162．组织学生展开合读。分钟)作学习，集中识记2.展开小组互学本课生字，检查自生字活动：2.要尊重孩子已学效果。(1)认读生字，交流有的知识基础，让学(1)指名认读生字识字方法。生自己交流识字方。(2)交流明确：蘸法。(2)针对难读的字(zhÀn)和(hè)着展开集体认读活琴音必得(děi)3．要注重培养学生动，共同巩固字发怔(zhèng)调认真倾听的能力，音。(tiÁo)浆天衣无在倾听中巩固字(3)引导学生展开缝(fèng)音。识字方法的交流。(3)交流识字方法。3．检查词语、句子的朗读，巩固字音及基础。3．开火车读词语，读通每一个句子。1.自由朗读课文，1.小组合作轮读课认读课文中的生文。教学时可以根三、朗读课文，整字，把课文读通顺。2．默读课文，找出据学生的回答，随体感知(用时：102．说说刷子李给你课文中最能表现刷机调整教学顺序。分钟)留下了什么样的印子李技艺高超的句教学时要把理解、象。子，做好标记。朗读结合起来。3．引导学生通过朗3．朗读并交流，用读能表现刷子李技一个词来说说刷子艺高超的语句来体李的粉刷技艺高超会刷子李的自信。到了什么程度。比如：出神入化、天衣无缝、出乎意料、不可思议。1.指导学生观察写1.逐一观察生字，字表中的生字，找找出容易写错的笔出容易写错的笔画。画。1.学生书写的时2.组织学生针对2.注意“浆”的下候，要一写二看三容易写错的笔画进半部分是“水”，四、观察指导，练对照，把字的间架行书空练写，并针“馅”的右半部分写生字(用时：10结构整理好。对书写难点进行是“”。分钟)交流。2.要注意强调写3.利用课件逐一3.仔细观察每个字姿势。展示生字书写动生字在方格中的漫，引导学生观位置。察。4．组织学生练写生4.逐一练写。字，教师巡视予以个别指导。5．利用投影仪展示5．互评，看一看哪学生的书写成果，些笔画写得好，哪集体评议。些写得不够好，针对老师的建议进行修改。第二课时教学环节教师指导学生活动教学提示1.引导学生浏览课文，回忆课文的主说一说课文主要1.要内容。讲了什么事。引导学生通过2.引导学生思考：一、复习课文，导回忆上节课的学习你是从哪些语句中入新课(用时：5分2.快速默读课文，内容，开门见山点感受到刷子李是个钟)找出有关句子，了明本课的重点内技艺高超的人的？解本节课学习的重容。作者又是怎样写出点内容。他的技艺高超的？二、精读课文，了1.引导学生思考：1.读课文相关段落1.在学生交流讨论解刷子李(用时：25课文主要写刷子李和语句，说说刷子时，教师要善于引分钟)的技艺高超，可为李的黑衣服给自己导，并且要合理使什么却花了那么多留下的印象。小组用课后的图片。交的笔墨写他的