《蜻蜓》教案《蜻蜓》教案（通用16篇）作为一名教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的《蜻蜓》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《蜻蜓》教案篇1一、设计意图“竹蜻蜓”是我国民间最古老的玩具之一，它小巧精致、携带方便、飞行灵活，一直倍受孩子们的青睐。而大班幼儿正处于喜欢动手制作、探索发现的阶段。因此，我尝试设计了一节科技制作“竹蜻蜓”活动，预设以幼儿自主学习为主，旨在通过科学与艺术领域间的整合，借助图示、儿歌引导，难点前置等方法，引导幼儿通过观察、猜测、验证、制作、交流等途径，在做做玩玩中获得操作技能，进一步激发主动尝试、积极探索的科学，并发展幼儿初步的艺术审美和表现力。二、活动目标1、熟悉左右对称特征，在看流程图示制作竹蜻蜓中尝试探索竹蜻蜓翅膀的大小与飞行的关系。2、学会较熟悉地运用对折、画剪、粘贴等技能进行科技小制作，同时养成活动后收拾材料工具的习惯。3、体验自主学习、合作制作的愉悦情绪，激发对民间艺术的向往和民族自豪感。三、活动准备1、知识准备：幼儿对蝴蝶、蜻蜓的基本特征已有一定了解。2、材料准备：（1）蝴蝶实物标本，课件（以蝴蝶、蜻蜓为主要内容）各一；制作流程图７幅。（2）剪刀、吸管、透明胶、画报纸、白卡纸、油画棒、记号笔、五角星（鼓励制作成功的幼儿用）。（3）自制“竹蜻蜓”范例1只。四、活动过程1、通过观察、欣赏相关的实物标本和课件，熟悉左右对称特征。（1）出示蝴蝶实物标本，引发幼儿对探索的兴趣。指：“今天老师带来了一只蝴蝶，请大家仔细观察它的翅膀有什么特点？”（2）播放课件，引导幼儿观察左右对称现象，掌握其特征，再次引导幼儿从蝴蝶的两个翅膀的图案、色彩、形状上进行比较和体验。2、尝试制作左右对称图形。（1）讨论制作左右对称图形的方法。提问语：“如果要做一个漂亮的左右对称的图形，应该怎么做？你有什么好办法？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法。）（2）幼儿尝试用画纸、油画棒独立制作并装饰左右对称图形。（3）教师观察制作情况并归纳左右对称图形的制作方法。①出示图1～4，让幼儿了解左右对称图形的制作流程。②自创儿歌归纳制作方法，便于幼儿熟记、掌握技能。“纸儿长长边对边，中线起始图案画，沿着轮廓剪一剪，再给图形穿新衣！”环节自评：“制作对称图形”是本次活动中的关键部分也是难点部分。以“蝴蝶”而非“蜻蜓”作为观察学习的例示，主要是因为蝴蝶翅膀大，易于幼儿观察比较。这样，他们在观察左右对称的同时就能直观地欣赏到蝴蝶翅膀上的花纹美，为下一步自制过程中的艺术装饰操作部分的更好参与埋下伏笔。制作前，让幼儿先用画纸进行尝试制作左右对称图形，一是节约材料，二是为幼儿的想法、猜测一个检验求证的机会，在此基础上，结合老师自创朗朗上口的儿歌以及图示呈现，幼儿和老师一起出比较合理的制作步骤和方法利于幼儿轻松攻克第一步制作的难关。3、制作“竹蜻蜓”玩具。（1）出示自制“竹蜻蜓”，激起幼儿动手制作的愿望。指：“这是什么？你们认识吗？谁愿意上来玩一玩？”（2）介绍基本玩法和制作所需要的材料。指：“这么好玩的竹蜻蜓是用哪些材料做成的呢？”（一根吸管、一张卡纸。在此教师简介古时与现今竹蜻蜓制作原材料的不同。）（3）出示图5～７，结合上环节图示1～4，启发引导幼儿理解完整制作的步骤及方法。教师：“应该怎么做呢？谁看懂这些图了？说说先做什么？再做什么？有没有什么地方看不懂？”（4）幼儿完整观察图示1～７，结合教师制“竹蜻蜓”实物，交流讨论制作方法。（5）对幼儿提出的较多疑问之处，老师可作详细讲解或示范。（6）幼儿具体的操作材料，并提出制作要求。指：“根据图1～７做竹蜻蜓，然后用油画棒在翅膀上装饰图案。制作时保持安静；遇到困难先看图示或者观察“竹蜻蜓”玩具后再想一想，实在不能解决时可以请同伴或老师帮忙；制作中注意安全使用工具、注意节约材料；做完后及时材料。”（7）幼儿独立制作，个别能力较弱的幼儿可选择合作制作或先独立制作局部后再在教师引导下完成制作。（8）教师巡回指导，指导重点如下：①引导幼儿发挥创造力制作不同形状的竹蜻蜓。指：“怎样才能让你的竹蜻蜓与众不同呢？”启发幼儿尝试做出不同形状的竹蜻蜓翅膀。②鼓励幼儿大胆想象，运用已有美工知识自主创造性地装饰翅膀。教师：“你准备用什么方法、什么材料、怎样来装饰你的竹蜻蜓？”Ａ、启发幼儿选择油画棒、记号笔、画纸等多种方式进行装饰。Ｂ、对不同能力的幼儿进行装饰方面的具体的分层指导：能力差、速度慢的幼儿可以在翅膀上先画简单的线条；能力中等的幼儿可以进行色彩图案的装饰或用撕贴画纸的形式进行装饰；能力强的幼儿可以综合运用以上多种方式进行创意装饰。③鼓励幼儿遇到制作流程方面困难（如粘贴步骤）时可进行两两合作。环节自评：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿