小学三年级岭南版美术教案小学三年级岭南版美术教案课题现在、未来的我教学目标能运用线条、色彩画出自己的形象；能用不同的创作手法，表现自己的个性特征。感受自己的成长变化。综合运用创作中掌握夸张变形的手法。通过描绘未来的我，树立远大的理想。关爱自己，学会尊重别人的个性。教材分析重点认识人物脸型、发式、五官及表情的神态特征。运用线条、色彩等绘画元素描绘现在或未来自己的形象。难点如何充分观察，抓住自己的外貌特征，以夸张变形或生动写实的手法画出自己的形象；通过想象，尝试运用其他媒介和材料来表现未来的去我。教具1、学生课前准备自己小时候的照片和一面镜子；2、收集人物画像的图片资料。3、画纸画笔等。电化教具课件。教      学      过     程一、组织教学：摆放好学具，稳定学生情绪。进行课堂的安全和卫生的教育。二、导入新课：人生目标是追求自我价值的实现，每个人心中都有一个理想，对未来都充满这憧憬和希望。认识自我，朝着自己的人生目标不懈努力。今天我们就来观察自己、认识自己、发现自己、完善自己和超越自我，来憧憬我们美好的未来。板书课题：现在、未来的我三、进入新课：1、观察和比较：观察小时候的照片，通过镜子比较现在的我与以前有哪些变化。（1）脸型、发式、无关的变化；（2）身体上的变化；（3）服饰上面的变化。2、欣赏与发现引导学生欣赏莫迪里阿尼的作品，你发现了什么？(1)介绍作者：莫迪里阿尼是意大利著名画家和雕刻家。他从小喜欢画画，18岁考进威尼斯美术学院，毕业后他来到法国巴黎。他喜欢那种简洁、夸张的造型和浑厚、带装饰性的艺术趣味。后来，他那患有结核病的虚弱的身体并不适合搞雕刻，他转向了绘画。莫迪里阿尼注意汲取前人的艺术营养，逐渐形成自己的艺术特色。他的画一肖像画和裸体肖像画为主，偶尔也画一些风景画他善于抓住对象的个性特征，在此基础上画家喜欢将形体拉长，尤其是拉长女性的颈部及脸部，使之变形。他是在油画人物变形的探索方面的先驱者之一。(2)欣赏《少年像》：观察画面，说一说少年的外貌特征，他的表情和神态是忧郁、呆滞、彷徨、绝望的）。画家夸张了他的哪些特征？运用了哪些变形手法？（优美的拉长）画面的构图饱满，色调对比强烈。四、探讨与尝试：尝试运用线条、色彩等造型元素画出自己现在或未来的形象；学习大师用夸张变形的手法来表现；小组探讨用其他绘画工具、材料来表现。五、创作鱼评价：大胆自我表现，学会关爱自己，从小树立远大理想。布置作业抓住自己的外貌特征；运用夸张变形的手法表现自己的个性特征；线条流畅，构图饱满，色彩明快。板书设计现在、未来的我教学后记了解自己的成长变化规律，想象长大后会变成什么样。 课题我的好邻居教学目标能画出一组邻居的形象；学习选材和搭配色彩的知识；尝试运用卡纸、粘贴和添画的形式建造“高楼”，并能把邻居安排进去。知道了邻居之间，人与人之间应该相互关心，相互帮助。能与同学交流，，通过评价和游戏体验合作的乐趣。教材分析重点激发学生使用不同的材料画出出一组邻居的形象。难点选择适当的材料制作立体的“高楼”。在创作中有目的得运用色彩知识。教具1、卡纸、瓦楞纸、图画纸。2、直尺、界纸刀、胶水、订书机。3、色笔、颜料。电化教具课件。教      学      过     程一、组织教学：摆放好学具，稳定学生情绪，进行课堂学习安全注意事项的交代。 二、导入新课：创设情境：就本课的主题提出有关问题，让学生思考并用语言或文字表达出来。提问：想一想，你有哪些邻居?选择自己最熟悉的一个邻居，说一说难忘的故事，把一些难忘的故事写出来。 三、进入新课：组织学习，展开活动。按区域或街道把学生分成不同的学习小组，共同商量确定一个小主题（主题可以是一个街道名称、小区名称或者村庄的名称）。小组成员自由选择表达的对象，构思描绘自己的邻居。欣赏教材中的学生作品、图片等资料，小组成员先共同构思，设计一座立体的、能够“站立”的“楼房”，然后一硬纸为材料，共同制作。思考讨论房子的特点，一共要安排多少户邻居入住？楼房的窗口、阳台有什么特点，怎样表现？“建造”楼房时所用的主要材料是什么？辅助材料是什么？用什么方法处理材料？用剪贴、撕贴还是其他方法？怎样设计才能使楼房“站立”的更加稳？如何把楼房装饰的更加漂亮？ 三、制作和装饰：小组成员分配工作，合作完成一座立体的纸“楼房”，并把画好的邻居作品粘贴进去。&nbsp