生物实验复习为验证甲状腺激素能促进蝌蚪发育，将27只同种、同时孵化且大小相同的蝌蚪，随机均分为三组，饲养的水、饲料和温度等培养条件相同且适宜。甲组加入甲状腺激素、乙组加入甲状腺激素抑制剂、丙组不加入药剂。饲养一段时间后，观察生长情况。1）该实验的目的是:.2)该实验的假设是()A．甲状腺激素抑制剂对蝌蚪的生长有影响B．甲状腺激素能促进蝌蚪的发育C．乙组变态发育将加快D．甲组变态发育将滞后3）该实验的“预期”是()A．甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性B．甲状腺激素能促进新陈代谢C．甲状腺激素能抑制新陈代谢D．甲组变态发育加快，乙组变态发育滞后★一个完整的生物学实验包括以下七个基本步骤：1、实验名称、目的：指出是什么实验，明确实验要解决什么问题。2、假设：是“可能会怎么样”，对可见现象提出一种可检测的解释。3、预期：在检测提出的假设以前，先提出实验的预期结果（一个或几个假定的结果），若预测没有实现，则说明假设不成立；若预测得到实现，则假设成立。4、实施实验过程：根据实验目的和提出的假设，来设计实验的具体方法步骤，并按设计的案进行操作。5、观察和收集数据：客观如实地观察、记录实验的现象，得出实验结果，并通过一定方式将实验结果呈现出来。6、分析、推论：对记录的数据（包括现象、结果）进行整理分析，推导得出结论。7、交流：写出实验报告。二、实验设计的基本原则（1）种类为验证甲状腺激素能促进蝌蚪发育，将27只同种、同时孵化且大小相同的蝌蚪，随机均分为三组，饲养的水、饲料和温度等培养条件相同且适宜。甲组加入甲状腺激素、乙组加入甲状腺激素抑制剂、丙组不加入药剂。饲养一段时间后，观察生长情况。根据实验对照原则回答下列问题：甲组属于；乙组属于；丙组属于。A．实验组B．条件对照C．自身对照D．空白对照下图的甲是在有光条件下绿色植物进行光合作用释放氧气的装置；若要证明植物放氧必须在有光的条件下进行和有光条件下放氧必须有植物参与，则作为甲的对照实验装置分别是：单一变量原则单一变量原则：控制其他因素不变，只改变其中一个因素（要研究的因素），观察其对实验结果的影响。遵循单一变量原则，对实验结果进行科学的分析和增强实验结果的可信度与说服力。自变量（亦称实验变量）是指实验中要研究和控制的因素或条件。因变量（亦称反应变量）是指实验中由于实验变量而引起的变化和结果。无关变量（也称控制变量）是指实验中除实验变量以外的影响实验现象或结果的因素或条件。额外变量（也称干扰变量）指实验中由于无关变量所引起的变化和结果。为验证甲状腺激素能促进蝌蚪发育，将27只同种、同时孵化且大小相同的蝌蚪，随机均分为三组，饲养的水、饲料和温度等培养条件相同且适宜。甲组加入甲状腺激素、乙组加入甲状腺激素抑制剂、丙组不加入药剂。饲养一段时间后，观察生长情况。根据实验“单一变量”原则回答下列问题（1）本实验中同种蝌蚪和相同饲养条件属于。（2）甲组加入的甲状腺激素是。（3）甲组的变化和结果是。A．自变量B．因变量C．额外变量D．无关变量（4）本实验的关键步骤是。A．定时喂食B．定时换水C．定时观察D．用药量合理（5）实验中选同种、同时孵化的大小相同的蝌蚪来做实验，其目的是。归纳：一些实验条件的控制方法（1）增加水中氧气——泵入空气；吹气；放入绿色植物（2）减少水中氧气——容器密封；油膜覆盖；用凉开水（3）除去容器中CO2——NaOH溶液（4）除去叶中原有淀粉——置于黑暗环境中（5）除去叶中叶绿素——酒精水浴加热（6）除去光合作用对呼吸作用的干扰——给植株遮光（7）得到单色光——棱镜色散；彩色玻璃（薄膜）滤光（8）获得单一的细胞器——细胞匀浆超速离心（9）动物细胞破裂――蒸馏水渗透胀破；搅拌；离心（10）杀灭细菌―――煮沸；烘烤；酒精；高浓度NaCl；含青霉素培养基（11）控制容器的温度——用保温瓶或绒棉来隔热，避免生物所产生的热会散失至四周。或用水浴加热、恒温箱保温。（12）避免种子上的微生物影响——实验前利用福尔马林等对萌发的种子进行消毒。等量性原则（1）生物材料要相同：即所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等方面特点要尽量相同或至少大致相同。（2）实验器具要相同：即试管、烧杯、水槽、广口瓶等器具的大小、型号、洁净度等要完全一样。（3）实验试剂要相同：即试剂的成分、浓度、体积要相同。尤其要注意体积上等量的问题（4）处理方法要相同：保温或冷却；光照或黑暗；搅拌或振荡都要一致。有时尽管某种处理对对照实验来说，看起来似乎是毫无意义的，但还是要作同样的处理。科学性原则1）实验原理的科学性2）明确实验要求和目的，确定实验思路科学性3）实验材料选择的科学性