第一章教师职业道德及其基本特点基本内容第一节教师职业道德的基本内涵一、教师职业道德的概念教师职业道德是指教师在其职业生活中调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范和行为准则以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。它包括如下基本旨意1揭示了教师职业道德的独特性说明了它是教师这一职业所特有的是与教师职业密切联系的专门性道德是教师在其现实职业生活中应遵守的和应具有的。2、揭示示了教师职业道德的基本内涵说明教师职业道德不只是在职业生活中所应遵循的行为规范或行为准则还包括教师对这些规范或准则中内得而成的观念意识和行为品质。二、教师职业道德与道德作为道德的一种教师职业道德与社会公共道德有着割不断的联系它们之间有共性也有个性。一教师职业道德与社会公共道德所共有的特征1相对独立性道德在随社会的发展而发展随着社会的变化而变化的。但是道德在随社会发展而发展的过程中与社会的发展的过程中与社会的发展不总是同步的具有相对独立性。在道德发展中某些道德并不是苍桑变幻和世代更替而发生变化。道德发展与社会发展并不是总是保持着同步性。主要表现为或滞后于社会发展或超前于社会发展。2阶级性在阶级社会中社会公共道德和教师职业道德总是反映和体现着阶级的意志并按照阶级的意志来建筑自身道德体系。社会公共道德和教师职业道德的阶级性主要表现为a.不同阶级都是从自己实际所处的经济地位中形成本阶级特有的道德原则和规范并以此作为为评价人们的行为善恶的标准。b.不同阶级的道德总是各自反映着本阶级的利益、愿望和要求。c.不同阶级都是以自己的道德作为的工具来维护本阶级的利益。3、历史继承性任何新道德都不是凭空产生而是在一定历史条件下适应一定经济基础和社会关系的需要适应一定阶级的需要并对以往的道德规范、观点等进行加工改造保留那些符合新的社会关系和利益的东西抛弃那些不相符合的东西而形成发展而来的。4、道德现象的共含性作为道德现象社会公共道德和教师职业都包括以下三个方面1道德规范现象。它是指在一定社会条件下知道和衡量人们行为善恶的标准是社会或行业团体对人所提出的外在要求2道德意识现象。它是基于一定的社会条件在道德活动中形成的并影响道德活动的各种具有善窦壑档娜鲜都霸谡饣∩喜乃枷牍勰睢⑿拍睢⑿叛龅取?3道德活动现象。它是指人或团体在社会生活中在一定善恶观念和行为规范的支配下所进行的各种道德实践活动是主观见于客观的东西。二教师职业道德和道德之间的联系和区别联系教师职业道德是社会道德的重要组成部分是道德在教师职业领域中的特殊表现。它反映着道德对教师职业的专门化影响和作用道德作为社会共同生活中最基本、最普遍的善恶标准和观念是教师职业道德的主要价值来源。在教师职业道德的发展中道德总是作为各种师德规范的确立提出合理性论证提供有力的依据教师职业道德价值思想根植于道德基础之中总是与道德相一致。总之道德和教师职业道德是共性和个性的关系。区别道德是社会公共生活中最一般、最普遍的善恶标准和观念而教师职业道德是教师职业活动中最特有的善恶标准和观念两者的产生的时间和发展不同。道德先于教师职业产生是随着人类社会的产生而萌芽和产生的而教师职业道德则是人类社会脑体分工之后才开始产生的就它们的发展而言道德是随着社会集体的发展而发展的是在整个社会的广阔空间里形成发展的而教师职业道德虽然也是随着社会发展而发展的但更主要的、更具体的还是在教师职业领域中形成和发展的是与教师这一职业密切联系在一起的。第二节教师劳动与教师职业道德一、教师劳动的社会价值及其对职业道德的必然要求一教师劳动的社会价值教师劳动的社会价值主要是针对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言指教师劳动针对需要它的社会所具有的功能属性。教师劳动的社会价值主要体现在以下几个方面1.教师劳动能推动社会物质文明的发展。2.教师劳动能推动社会精神文明的发展。3.教师劳动能推动社会制度文明的发展。4.教师劳动能推动人的素质的发展。二教师劳动社会价值对其职业道德的必然要求主要体现在两个方面一方面体现在社会的要求上教师职业的产生发展是由于社会的需要教师劳动的社会价值既是社会赋予的也是其本身所具有的体现着教师劳动对社会所具有的独特属和多方面的功能。另一方面体现在教师职业的自我要求上从教师这一行业自身来说它在努力追求和实现自身社会价值的同时也会在自我规范、自我管理过程中发出对教师职业道德的要求。二、教师劳动对教师职业道德的内在规定性教师是以教书来培育人的专门劳动者。这种职业的特殊性除了内在地规定了应有的知识水平、教育能力外还内在地规定了评价教师行为的善恶标准和教师应有的从教为善的品质。第三节教师职业道德的基本特点一、教师职业道德的教育专门性教师职业道德对教育善恶的专门体现性和对教育的专门适用性。二、教师职业道德体现教书和育人要求的一致性教师职业道德与其他