Lesson4一、教学内容：1.词汇：动物：catdogliontigerpandamonkey四会：序数词：threefourfiveeightnine形容词：youngoldcute认读：akangarooabearazebraagiraffeapigasheepahorseadonkeyaroosterahenaturkeyagoose2.功能句型：A:Thispandaisoldandfit.Thatmonkeyisyoungandthin.B:Doyoulikecats?Yes,Ido.Ilikedogs,too.C:Therearesomanytoyshere.Thesetoysaresolovely/cute.D:Whocananswerthequestion?Letmetry./I'lltry.二、教学目标：（一）知识与技能目标：1.复习本单元所学的交际用语和句型。能听懂、会说、会表演，能运用.2.能读准所学词语中的元音因素/ei/，并初步了解元音字母a和元音字母组合ai、ay在单词中发/ei/的规律。3.复习本单元所学单词，四会单词要求会读、会写、会背、会口头运用；认读单词要求能听懂、会说。4.能够听懂、掌握、会运用句型：Whocananswerthequestion?Letmetry./I'lltry.（二）过程与方法目标：通过创设情景，布置任务，帮助学生运用本单元的交际用语和功能句。以旧带新，让学生体会字母/ei/的发音及其规律，并大胆尝试自己进行拼读练习。通过情景中交际用语的操练，掌握动物、序数词及形容词等相关词汇。（三）情感态度价值观目标:1.复习所学知识，使学生可以熟练地运用交际用语同他人进行交流，例如：Thispandaisoldandfit./Thatmonkeyisyoungandthin.---Doyoulikecats?---Yes,Ido.Ilikedogs,too.Therearesomanytoyshere./Thesetoysaresolovely/cute.2.能够整体认读所学词汇，并能进行描述。3.培养学生互帮互助，共同学习进步，资源共享的意识。三、教学重、难点：（一）教学重点：1.复习本单元交际用语和句型，以及单词。2.掌握元音因素/ei/的发音及其规律3.Whocananswerthequestion?Letmetry./I'lltry.的学习及应用。（二）教学难点：1.能够在实际情景中熟练运用所学句型与他人进行交流。2.能整体认读本课所学四会词汇。四、教具准备：单词卡片动物图片录音机五、教学过程活动1Match1.导入教师：It'safinedaytoday.Let'sgotothezoo,OK?教师：Whatcanyouseeinthezoo?引导学习说出动物园里的动物，并请学生将动物图片贴在黑板上。2.教师出示单词卡片，请学生齐读2遍，并请学生将单词卡片贴到动物图片的下面。全班学生读单词，教师在学生读词过程中引导学生检查搭配是否正确，并将错误的卡片纠正过来。3.学生打开书观察书上的单词和图片，小声朗读并连线，教师订正答案。活动2Point1.教师：Whatanimalsdoyouknow?学生回答后将动物图片贴到黑板上，教师指着单词，学生大声朗读。2.学生打开书P9，看Point部分的图片，分小组操练，读出书上所画动物。3.学生合上书，请几名学生到黑板前，将书上没有的动物图片摘下来，教师表扬。4.将学生分为A、B两个组，进行比赛，每组出一名学生同时比赛：A组一名学生说单词，B组学生指单词，单词读对或指对，各加一分，反之，以此类推，得分最高的组获胜。活动3Play看图说话1.教师出示一张动物园图片，教师指着图片上的动物说韵文：Youseeinthezoo,anelephantandakangaroo,Giraffesandmonkeys,too.学生观察图片上的动物，用图片上动物的名称说韵文。例：Youseeinthezoo,abearandazebra,Horsesandroosters,too.2.教师出示熊猫和猴子的图片，把熊猫图片放在近处，猴子图片放在远处，问：What'sthis/that?引导学生回答：It'sapanda/monkey,3.教师引导学生观察图片，问：Whatisthispanda/thatmonkeylike?引导学生回答：Thispandaisoldandfat./Thatmonkeyisyoungandthin.学生打开书，小组操练，请学生说出横线上应填入的单词。4.请两名学生到教室前面做示范表演，一名学生指着近处的