Unit1Words第二课时一、教学内容1、能听、说、读、写12个词汇：panda,monkey,cat,dog,lion,tiger,old,young,cute,four，nine,three,eight,five；2、能够掌握数词nine,three,eight,five和形容词old,young,cute的简单用法。二、教学目标（一）知识与技能1、能听、说、读、写12个词汇：panda,monkey,cat,dog,lion,tiger,old,young,cute,four，nine,three,eight,five；2、能够掌握数词nine,three,eight,five和形容词old,young,cute的简单用法。（二）过程与方法1、通过教师层层递进的提问，引导学生观察主题图，利用图片或PPT演示等帮学生理解词汇大意，并尝试记忆词汇；2、通过引导学生反复诵读词汇（模仿语音语调）、角色扮演等方式，使学生能正确掌握词汇的发音；3、通过教师层层递进的提问，引导学生观察主题图，观察ppt或图片，是学生能够掌握数词与形容的简单用法。（三）情感态度价值观1、通过引导学生观察主题图、趣味游戏等方式，调动学生的学习主动性，使学生乐于参与语言学习；2、通过词汇学习，趣味游戏，进行德育渗透：爱护小动物。三、教学重难点重点：能听、说、读、写12个词汇：panda,monkey,cat,dog,lion,tiger,old,young,cute,four，nine,three,eight,five；难点：能够掌握数词与形容词的简单用法。四、教具准备多媒体计算机，单词卡片，录音机教学原则本节课教学内容是二年级英语上册第一单元的四会词汇部分。第一单元的主要围绕话题animal展开的，包括有关动物的词汇，描绘动物的句型等内容。本节课将第一单元需要掌握的四会词汇panda,monkey,cat,dog,lion,tiger,old,young,cute,four，nine,three,eight,five集合在一起，利用一课时的时间进行讲解与教授，有利于学生的集中学习与记忆。也为以后的故事文本与举行的教学奠定一定的基础。六、教学过程1、GreetingT:Hello,boysandgirls.Ss：Hello,Sunday.2、ReviewT:Ok,first,let’sreviewsomewordswehavelearnedlastclass.(教师依次呈现单词卡片kangaroo,bear,zebra,giraffe,pig,sheep,horse,donkey,rooster,hen,turkey)Ss：Readthewords:kangaroo,bear,zebra,giraffe,pig,sheep,horse,donkey,rooster,hen,turkey3、PresentationT:Verygreat.Today,wearegoingtolearnsomenewwordsaboutanimals.First,lookatthispicture,what’sthis?(教师点击ppt，呈现cat的图片)Ss：Cat.(教师板书cat)T:Good.Thisisacat.But,what’sthis?(教师点击ppt，呈现threecats图片)Ss：很多只猫、三只猫、cats、threecats……T:Goodjob.Theyarecats.Howmanycatsarethereinthepicture?(教师板书cats)Ss：三只、three……T:Youaresosmart.Yes,wecanseethreecatsinthepicture.(教师板书threecats)Ok,readafterme:acat,threecats.(教师做示范，带领学生诵读2-3次，检查1-2排学生，纠正发音)Ss：Readaftertheteacher:acat,threecats.【同样的方法进行dog,monkey,lion,tiger和数词four，nine,eight,five的教学】T:Ok,lookatthispicture,what’sthis?(教师点击呈现panda图片)Ss：熊猫、panda……T:Great.Itispanda.(教师板书panda)Pleasereadafterme:panda.Ss：Readaftertheteacher:panda.T:Doyoulikepanda?Ss：Yes.T:Oh,why?Whyyoulikepanda?YoucansayinChinese.(教师寻找3-5名学生作答)