惠安小学2013～2014学年度第一学期高效课堂自主学习型语文导学稿班级姓名日期9月6日编制人徐红梅、王丹维编号06自信是成功的第一秘诀。——爱默生《做一个最好的你》【自研课导学】晨读课：（15分钟）目标：1、读准《做一个最好的你》中的生字、词，要求读准字音。2、在读准字音、词音的基础上，将课文读通读顺，敢于挑战，背诵课文最后一个自然段。检效：小组长检查目标的完成情况，老师抽查或全面检查目标的达成情况。预习：自读自悟《做一个最好的你》20分钟内完成如下任务：资料准备：查阅什么是皮哥马利翁效应，收集有关“自信”的名言或警句。读小泽征尔的故事、毕淑敏的《我很重要》。自主积累：理解“灰心丧气、一无所知、局促、担忧、自信心、捣乱、扭转、独一无二”等词语，并摘录文中的好词好句（预习本上）。自主感悟：通过学习本文感受皮哥马利翁效应，树立并增强自信心。【展示课导学】学习主题（1分钟）：1、通过自读自悟，交流展示，我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。2、结合小资料，理解什么是皮哥马利翁效应。认识到树立自信心的重要性。能结合自己的实际，树立并增强自信心，不断努力，做最好的自己。3、练习写提纲笔记。定向导学·互动展示课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容、学法、时间）互动策略（内容、形式、时间）展示方案（内容、方式、时间）随堂笔记（重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结）初整读体课感文知内容：自由读课文，了解文章内容。学法：1、正确、流利、有感情的朗读课文，检测字词。（完成随堂笔记一）2、了解皮哥马利翁效应。（完成随堂笔记二）（预时4分钟）A、两人小对子：检查自研成果，用红笔互改给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。（预时2分钟）B、三人互助组：小组长营造融洽的交流环境，就自研问题进行探究，相互取长补短。（预时5分钟）C、六人共同体：⑴抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。⑵预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。（预时10分钟）A、两人小对子：检查自研成果，用红笔互改给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。（预时2分钟）B、三人互助组：小组长营造融洽的交流环境，就自研问题进行探究，相互取长补短。（预时5分钟）C、六人共同体：⑴抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。⑵预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。（预时10分钟）展示单元一书声琅琅建议：1、流利、有感情地朗读自己喜欢的段落并说说喜欢的理由，可通过示范读、齐读、分组读等朗读方式在班级营造浓浓的读书氛围。2、用自己的话说说什么是皮哥马利翁效应。展示单元二1、请有自信的同学谈一谈平日是怎样看待自己的。2、请没有自信的同学说说自己目前最需要解决的难题是什么。展示单元三1、仿照第10自然段，写一段话。2用不同的形式表现出本文的提纲。（预时30分钟）一、辨字组词：丧（）砌（）畏（）彻（）挺（）勃（）诞（）脖（）擅（）验（）檀（）俭（）二、皮哥马利翁效应是三、根据课文填空1、实例（1）实例（2）2、皮哥马利翁效应的主要因素：（）（）（）（）四、大家还有哪些树立自信的方法呢？来和大家一起分享。五、仿写默品读析课佳文句内容：潜心默读课文，思考下列问题：学法：1、课文前三个自然段用几个实例说明皮哥马利翁效应。（完成随堂笔记三）2、皮哥马利翁效应的主要因素是什么？（完成随堂笔记三）3、罗森塔尔的实验得出了什么结论？这个结论对你有什么启示？4、完成课文中的测试题。5、读第6-第9自然段，结合实际谈谈怎样才能变得自信？（完成随堂笔记四）深延读伸课拓文展1、再读第10自然段，仿照其形式，写一段话。（完成随堂笔记五）2、回顾课文，列出本文的提纲（预时10分钟【当堂反馈】（10分钟）有感情地读一读课文，并背诵最后一个自然段。