九年级物理试卷分析一、基本情况九年级参考人数132人，总分80分，得满分70分者5人，得64分者及以上则9人，48分以上共35人。全校均分为38.43分，及格率为26.5%。二、试题分析全卷共设置四个大题，19个小题，题型全面，题量适中。试题新而不怪，活而不难，注重对基础知识、基本技能的考查；试题联系实际的内容较多，很好地体现了从生活走向物理，从物理走向社会的新课程理念；试题注重了开放性和学生创新能力的考查。具体体现了以下几个特点：1．紧扣课标，注重导向试题依据教材，紧扣课标，结合具体情境灵活考查所学物理知识，不偏、不怪、不难，使学生都易上手，有利于学生学习兴趣的培养和自信心的提高；试题努力体现“以学生发展为本”的课程理念，有利于初中阶段教育教学改革的落实。2．强调基础，突出重点试题知识覆盖面广，充分体现学科特点，注重基础知识、基本技能考查，有利于学生对物理知识的整体构建；试题在保证知识覆盖面的基础上对重点知识作了重点考查；3．重视方法，体现三维1试题不仅重视了对学生思维过程和科学方法的考核，同时对“情感、态度与价值观”目标有较好的渗透。4．稳定为主，适当创新试题在整体设计上坚持稳定原则，有利于对课堂教学的引导。试题在对学生创新精神和实践能力的培养上也进行了有益的尝试。三、试卷分析从学生答卷来看，得分率比较低，高分比较少，及格率较低，具体分析如下：第一大题：选择题出错较多的有5、7小题。第2小题的A和B的答案很类似，学生独体不仔细，看着一段文字大概差不多就选择了A；第7小题对两用电器在额定电压、实际电压大于额定电压、实际电压小于额定电压情况下，实际功率大小的比较。很多同学迫于没有掌握其方法，一步一步的计算，其计算过程比较复杂，于是心生浮躁，胡乱选择错误。第二大道题：填空题出错较多的是9、12、13题。第9小题是考察学生对物态变化概念的掌握情况，学生学习了六种基本物态变化后，概念模糊、混淆，不能正确分析物态变化；第12小题，学生对电流的定义式掌握不牢，不能正确运用电流定义式，很多学生没有填写；第13小题是比较实际电路图中实际功率大小的问题，部分学生迫于难以计算，敷衍塞责，随便填写。2，导致第三大题：实验与探究题16小题中的作图题，有的同学将滑动变阻器第接线柱接到了B点，有的将电压表的正负接线柱接反，还有的同学对电流表和电压表的量程选着不当；其中对16小问的第6、7个知识点掌握不清，不明白电流表的指针向左偏转、电流表的指针偏转角度太小等问题找出原因。第五大题：计算题出错主要表现在以下几点：一是公式乱用；二是单位不清；三是不能选择合理的就散公式，导致计算过程复杂。四、教学建议1．我们的教学应进一步贯彻新课程理念，依据课标要求适当降低知识难度，注重基础知识、基本技能及科学方法的教学，切实把方法的训练和能力的培养，作为重要的教学内容重视起来。2．要加强知识与实际情景的联系，在平时教学中，要密切联系学生所熟悉的生活、生产及科技的实际，要将物理知识情景化、物理情景习题化。加强对开放性问题的研究，进一步培养学生科学探究的能力。3