《片段练习指导》说课刚进入三年级我们就让学生从生字、词的学习直接进入到篇的练习，确实让他们望而生畏，谈“作”色变。学生的积累应该遵循他的自然规律，从字到词，从词到句，从句到段，从段到章，水到渠成。今天的片段训练我就是遵循这样的规律进行的。首先出示两组句子让学生读一读，体会加上比喻的句子与平常的句子有什么不同，让他们从读中体会到运用了适当的修辞手法对句子产生的效果——生动、形象，并随时注意学生对句子读法的指导，将朗读的指导随时贯穿到平常的教学中。让学生找一找课文中有修饰性句子是对学过知识的一个复习巩固，也可以检查他们是否真正掌握了这些修辞手法的运用。用填空的方式导入词语修饰的教学，是我教学的重点部分。我让学生展开想象填写：（）走，学生的回答令我非常满意，说出了人物的神态：大摇大摆地走、急匆匆地走、昂首挺胸地走……通过表演的方式加深他们的印象并引入到句子的训练中，从句子的训练自然引入到段的训练，我又用小游戏让学生明白句子排序的重要性。通过以上的学习，从字——词——段，循序渐进，从玩中学，轻松、自然。总之，这样的片段练习要坚持下去，学生受益匪浅。