关于英语课堂中交际策略训练的实证研究的任务书任务书题目：关于英语课堂中交际策略训练的实证研究研究背景与意义：随着全球化的发展，英语已经成为世界上最重要的语言之一。为了让学生更好地学习英语，提升语言交际能力，英语课堂越来越注重交际策略训练。交际策略是指在语言交际过程中的意识控制和应对手段，它可以帮助学生有效地表达观点，理解对方的意思，提高语言交际能力。然而，在现实中，许多学生缺乏交际策略的训练，导致他们在口语交流中面临一系列问题。因此，探究英语课堂中交际策略训练的实证研究具有重要的理论与实践意义。研究目的：本研究的目的是：1.探究英语教师在英语课堂中对学生交际策略的训练情况；2.了解学生在英语课堂中的交际策略掌握情况；3.分析英语课堂中交际策略训练对学生口语交流能力的影响。研究内容：本研究将采用问卷调查和观察法的方法进行实证研究。具体内容如下：一、问卷调查1.样本选择：在某高中英语课堂中选择30名学生和1名英语教师作为研究对象；2.问卷设计：根据交际策略理论，设计问卷，了解学生和教师对交际策略的认知状况和实际运用情况；3.实施方法：在某次课程结束后，教师分发问卷，学生在课后完成，回收后进行数据分析。二、观察法1.观察对象：教师和学生在英语课堂中的交际策略行为；2.观察内容：主要观察教师是否采用交际策略训练，并分析学生在交际策略应用方面的表现；3.实施方法：通过视频录制课堂过程，收集数据进行观察分析。研究预期成果：本研究希望通过分析问卷数据和实际观察，探究英语课堂中交际策略训练对学生口语交流能力的影响。具体成果预期如下：1.描述学生和教师对交际策略的认知和运用情况；2.分析英语课堂中交际策略训练对学生口语表达能力的影响；3.提出可行的交际策略训练模式，为英语课堂教学提供实践性参考。研究计划和进度安排：本研究计划分为以下几个阶段：1.研究准备阶段（2周）：了解研究背景，收集文献，设计问卷和观察表。2.数据收集阶段（3周）：给学生和教师分发问卷，收集数据；录制课堂视频，观察交际策略行为。3.数据分析阶段（2周）：对收集到的数据进行统计分析，找出规律，并初步分析研究结果。4.结论撰写阶段（2周）：根据研究结果，撰写研究结论，形成论文。总计划时（9周），计划于2021年8月1日至2021年9月30日完成研究任务。