活动名称：钟表店活动目标：通过欣赏钟、制作钟等活动，认识整点和半点，帮助孩子建立初步的时间概念。结合日常生活情景，感知时间的重要性。活动准备：搜集各种钟表（机械表、电子钟、挂钟等）；人手一只可以拨动的小时钟；人手一份制作时钟的材料（大小圆形白色硬卡纸、长短硬纸条、钦纽）；一组反映生活内容的图片。活动过程：创设情景，引发兴趣你们平时几点起床？几点吃早餐？几点上幼儿园……（让孩子自由说）你们是怎么知道的呢？（通过时钟）时钟是什么样子的？你能说一说你见过的时钟吗？听着音乐，教师把幼儿带进“钟表展览馆”，引导幼儿欣赏各种各样的钟表。请小朋友仔细看看，讲讲这些钟表什么地方是相同的，什么地方是不同的。小结：虽然这些钟表的外观不同，但它们都是记录时间的工具。认识时钟认识时针和分针看看时钟上面有什么？（数字、时针、分针）比一比，两根针有什么地方不一样？（长短、粗细不一样、短的叫时针、长的叫分针）认识时钟上的数字。引导幼儿观察钟面上数字的排列顺序，认识典型的两个数字位置（12、6）引导幼儿发现，数字6的位置正好把钟面分成一半。请幼儿把时针从数字12拨到数字1，看一看分针有什么变化。（分针从数字12走了一圈又回到数字12.）让幼儿自己拨钟试一试，然后把自己的发现告诉大家。时针走的慢还是分针走的慢？（时针走的慢，分针走的快。）分针走一圈，时针走多少？（分针走一圈，时针走一格，这就是一小时）小结：了解时针、分针运转的规律。制作时钟幼儿运用操作材料，制作自己喜欢的时钟。认识整点、半点，寻找和发现它们之间的规律。整点时，分针总在哪里？3整点时，时针指在哪个数字上，分针指在哪个数字上？半点时，分针指在哪里？2点半时，时针指在那个数字上？分针指在哪个数字上？3、幼儿尝试练习：按教师的要求拨整点、半点；结合日常生活图片，拨出整点、半点，幼儿相互检查准确与否，并说一说时针、分针指向的数字。小结：整点时，时针指在某个数字，分针总是指在数字12上，半点时，时针指在两个数字的中间，分针指在数字6上。、观看一组录像，了解时钟和人们的关系，感知时间的重要小结：钟表都是计时工具，它可以告诉我们，现在是什么时间了，应该干什么事情了，时间有时非常宝贵，我们应该珍惜时间。“大班第一学期童心玩数学”审阅者：赵佳伦