新桥中学研究课活动记载表上课课题传统文化的继承重点研究突破的内容（环节）教学难点传统文化在今天的影响教学重点如何正确对待传统文化上课教师黄云芳班级高二（5）班时间2012年3月22日录像人高兴新参加评课教师政治教研组开课通知单附在后面第一次磨课教学案附在后面评课记录表(存在问题及修改意见)附在后面评议修改后教学案附在后面磨课反思附在后面常州市新桥中学公开课通知单教研组高中政治组开课教师黄云芳课题传统文化的继承课型新授课开课时间2012年3月22日开课地点新校中学高二（5）班评课地点新桥中学小会议室常州市新桥中学教务处2012年3月20日评课记录表开课教师自评新课程理念下的课堂教学价值观强调以人为本，要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者、指导者、参与者，倡导“以学生为本”，将学习的主动权交给学生，要让学生真正“动”起来成为学习的主人。为了贯彻新课程这一理念。这节课主要从以下几个方面进行了尝试：把课堂教学作为老师与学生互动与对话的过程，引导学生主动探究教材的知识和体系；利用多媒体创设生动愉快的教学情景，激发学生学习兴趣；充分联系生活实际，运用现实生活中的实例启发引导和教育学生，使内容具有现实性、生动性；通过新旧知识联系促进学生对新知识的理解、巩固和迁移。综合了多个课件的精华，总体来说三个板块很清晰，但是但传统文化的形式很丰富，不讲不易使学生感悟传统文化的魅力，多讲又容易冲淡重点内容。所以，没有能做到大胆放弃，文化底蕴不足，所以，本课多的是情境感悟，少了教师自身文化魅力的体现。教研组评议过程记录本课是高二文化生活的一节新授课，如果只讲文化生活的知识点会显得很无聊很枯燥，所以，本课教学手段和形式多样，视频和图片的处理富有美感。注重了让学生感悟文化体味文化，语言也比较丰富，富有幽默感；教学设计贴近学生生活实际，师生关系民主平等和谐，对学生的评价合理而民主，注意表扬学生的创新思维；讲练结合，通过评析突破难点；导入用周杰伦的青花瓷使学生轻松进入了政治课堂，注重从具体到抽象的教学思维。存在问题1、没有充分利用青花瓷的资源，分析出传统文化和现代流行元素的结合；2、乡愁没有充分提炼3、传统文化的特点不够细致修改意见充分利用青花瓷的资源，分析出传统文化和现代流行元素的结合；乡愁提炼成同根同宗的民族情感；传统文化的特点分析得细致些；对于传统文化的消极作用和积极作用要有丰富的材料让学生思考。磨课教案（修改前）常州市新桥中学备课设计样式课题第四课第一框传统文化的继承授课时间2012-3-22黄云芳教学目标一、情感、态度与价值观目标：通过赏析生活中的传统文化，分析当代中国传统文化对社会的进步和人的发展的积极作用，领悟中国传统文化的价值，激发学生热爱传统文化、学习传统文化、继承传统文化的热情。树立正确“看待传统文化价值的态度”。二、知识目标：通过介绍传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想在现代社会生活各方面的延续及其影响，让学生了解文化的继承性。分析传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性，解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，知道符合社会发展规律的传统文化对社会与人的发展的积极作用，而一成不变的传统文化则会起阻碍社会进步、妨害发展的消极作用。明确一个民族、一个国家只有发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达的道理；阐述继承传统文化，发挥传统文化的积极作用的正确态度是“取其精华，去其糟粕”。三、能力目标：感受中国传统习俗、传统建筑、传统文艺和传统思想等在现实生活中的深远影响，认识优秀传统文化的积极作用。培养分辨传统文化中精华与糟粕的能力，通过对“传统文化对社会与人的发展的作用”，以及“继承传统文化、发挥传统文化积极作用的正确态度”的分析，尝试用全面的观点看问题。课前准备制作课件收集材料课前预习根据学案目标导学预习教材内容，收集资料板块教师活动的问题串设计学生活动串设计目标达成反馈串设计板块一：什么是传统文化板块二、传统文化在今天的影响板块三、如何正确对待传统文化板块一、什么是传统文化Q1听了唱了周杰伦的歌曲《青花瓷》，你感受到这首歌的有什么魅力？讨论：（根据课本内容和对《青花瓷》的理解历史上存在的文化就是传统文化。结论：含义：是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。总结问题：传统文化的特点有哪些？结论：民族性、历史性、现实性、相对稳定性、继承性（合作探究）什么是相对稳定？分析：传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体内涵又能够因时而变。HYPERLINK"file:///D:\\教学\\高二2\\新建文