教材分析本节内容要求学生理解什么是串联，什么是并联，并会连接简单的电路．重点在于知道串联，并联的区别．难点在于实践中总结出串联，并联的连接特点和区别．和老教材相比，新教材在知识目标上特别强调应用，在能力目标上重视培养学生的设计能力，实践能力和创新能力．教法分析在教学中，采用“目标教学〞和“诱思探究教学”．充分发挥学生的“主体〞作用，以学生强烈的求知欲望和学习动机为前提，将师生直接交往的全班式教学变为伙伴式的分组教学．通过创造良好的课堂氛围，使学生在竞赛中，实践中，探索中，领悟到学习的乐趣．教学流程找出下面电路连接图中的错误和不足。各用电器互相干扰，若其中一个断开，其他用电器无法工作。开关控制整个电路，开关位置对它的控制作用没有影响。元件逐个相连，无分支。元件逐个相连，无分支。头尾相连，逐个顺次连接2在并联电路中，一个用电器不通了，其余用电器仍然工作上节课学习的电路图中，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时两个，三个甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？元件逐个相连，无分支。有多条支路，多个回路。上节课我们学习了哪些内容？头、尾：电流流进的即为头，流出即为尾。在教学中，采用“目标教学〞和“诱思探究教学”．充分发挥学生的“主体〞作用，以学生强烈的求知欲望和学习动机为前提，将师生直接交往的全班式教学变为伙伴式的分组教学．通过创造良好的课堂氛围，使学生在竞赛中，实践中，探索中，领悟到学习的乐趣．头、尾：电流流进的即为头，流出即为尾。元件逐个相连，无分支。只有一条路径，一条回路。丙：有一节电池没有接入电路.B１在串联电路中，只要一处断开，整个电路就不通了。用一个开关同时控制两个灯泡，有两种连接方法。如果用两个开关分别控制两个灯泡，又该怎样连接呢？串联电路电路练习之一开关控制整个电路，开关位置对它的控制作用没有影响。上节课学习的电路图中，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时两个，三个甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？人教版新教材同步教学课件乙：电路中L2没有接入电路中。乙：电路中L2没有接入电路中。只有一条路径，一条回路。如下图所示的电路叫电路,图中开关S1用来控制,开关S2用来控制,而开关S接在路中,它可以同时控制.１在串联电路中，只要一处断开，整个电路就不通了。2、几种常见电路元件的符号在并联电路中，电流有两条〔或多条）途径。但没有接入电路。元件逐个相连，无分支。如果用两个开关分别控制两个灯泡，又该怎样连接呢？丙：有一节电池没有接入电路.2在并联电路中，一个用电器不通了，其余用电器仍然工作电路练习之一电路练习之一电路练习之一电路练习之一谢谢