《大学体育Ⅳ》课程教学大纲课程代码：0402112006课程名称：大学体育Ⅳ英文名称：UniversityPhysicalEducationⅣ总学时：32讲课学时：实验学时：上机学时：课外学时：学分：1适用对象：本科二年级学生先修课程：大学体育Ⅲ一、课程性质、目的和任务本课程是以身体练习为主要手段，通过科学的体育教育和体育锻炼方法，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目的公共必修课程。1、以发展的眼光，面向全体学生，通过教育与引导，把体育教育与学生的生活有机结合起来，使大学生了解体育在身心健康中的作用和地位，具备“健康第一，全面发展”的意识。2、引导学生合理选择适合自己的运动项目，通过教学，使学生充分认识所选运动专项的健身价值和社会功能，提高对该运动的欣赏能力，能够从该项运动中体验乐趣和成功的快感。3、深入了解该项运动的理论知识，巩固与提高综合运用该项运动的技、战术能力，发展专项身体素质，为终身体育奠定基础。4、改善学生的身体形态和机能，特别是心肺功能以及对自然环境的适应能力，促进身心全面发展。5、通过测试和评价自己的体质与健康状况，有针对性的掌握提高自身素质、体能的知识与方法，提高科学锻炼的能力。6、培养良好的体育道德行为习惯和合作精神，在教育学生努力向上进取的同时培养学生正确处理竞争与合作关系的能力。二、教学基本要求1、在理论教学及运动技能教学中，注重健康教育与体育教育相结合，集知识性与实践性与一体。2、将意识培养与行为矫正相结合，教会学生科学锻炼身体、正确评价自身体质健康状况的方法，使学生对所学知识有深刻的理解，不但具备“健康第一，全面发展”的新理念，而且将体育生活贯穿到行为习惯中，形成健康的生活方式。3、教师要注重教学过程、练习过程的实施，以过程评价跟踪、监督学生的体育学习状态。根据学生的差异区别对待，因材施教，因人施教，要重视安全和关心学生中体育弱势群体的成长。4、发展体能训练应贯穿于整个教学，教学内容应加强心肺功能和力量素质的教学，同时兼顾改善学生的灵敏、协调能力，提高学生的中枢神经系统机能。5、充分利用体育设备条件，逐步利用声像教材，多媒体教学、网络教学，实现教学手段的现代化。三、教学内容及要求（一）与运动专项有关的知识、理论对所选运动项目技术中的基本原理及战术、规则中常用术语有清晰的认识，能够运用简单规则参与班级竞赛的裁判工作。了解所选运动项目中优秀运动员的成长经历及其技术、战术特点，学会从不同角度欣赏比赛并从中体验乐趣和成功的快感。（二）与健康有关的体能训练通过一般素质和专项素质的训练，改善学生的灵敏、协调能力，重点通过有氧耐力训练增强心肺功能，促进学生体能的全面发展，达到增强学生体质和提高健康水平的目的。（三）学生自由选择的运动专项技能1、通过教学与练习使学生掌握所选运动项目的基本动作及技术，能依照教师传授的训练方法和手段，在课余时间积极参与这项运动，培养学生树立终身体育观念。2、通过教学，培养学生自信、勇敢、顽强、沉着、果断等优良品质及在健康快乐的锻炼中，学会以参与运动结交朋友，融洽人际关系，增强交际能力。四、实践环节参与一项体育表演或运动竞赛，参与一项体育协会，保持经常运动。五、课外习题及课程讨论完成本学期体育与健康理论题库的练习，加强对理论知识的理解与运用。六、教学方法与手段实现学生自主选择运动项目,自主选择任课教师的“二自主”模式。学生根据自己的兴趣爱好和自己所喜爱的教师,在网上灵活选择体育课。以运动能力分组，在组织方式上采取角色分工、层次交叉法，实现教师与学生、课内与课外、体育课堂与网络课堂的互动。根据学生的情况采取分层次区别对待的方式，组成教学班，教师主要帮助学生学会并提高在实践中自学、自练的能力。采用自主研讨式、互助式等教学方法，在教师的指导下让学生相互观察、相互帮助，使学生在合作学习的氛围中，提高发现问题和解决问题的能力，充分调动学生自主学习的积极性，培养大学生的创造力、竞争力以及迎接挑战的智慧与勇气。七、各教学环节学时分配内容理论讲课技能教学技能练习考试机动合计所选运动专项的理论所选运动专项的基本概述、发展历程所选运动专项的技术、战术简介竞赛规则、裁判法与比赛欣赏2与技能有关的体能速度、力量、柔韧6运动专项技能（由学生自由选择1项篮球基本功及移动、运、传、投等基本技术，攻防战术配合21082224排球准备姿势与移动、垫球、发球与接发球、传球等单个技术，“中一二”，“边一二”等基本战术足球球性练习及踢球、接停球、运球、射门、掷界外球等基本技术与攻防战术配合乒乓球握拍、基本步法、正手攻球、发球与接发球、反手攻球、正反手削球、正反手弧圈球等网球握拍法、基本步法、正、反手上旋球、反手削球、发球、高压球、截击球、放