一、填空。1.义务教育阶段的英语课程具有（工具性）和（人文性）双重性质。2.新课程标准以学生（能用英语做事情）的描述方式设定各级目标要求，旨在培养学生的综合语言运用能力。3.学生是（学习和发展）的主体也是（评价）的主体。4.教师的（专业化水平）是有效实施英语课程的关键。5.英语学习具有明显的（进性）和（持续性）特点。6.义务教育阶段英语课程应面向全体学生，体现以学生为主体的思想，在（）、教学内容、（）、教学评价和（）的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求。7.语言知识包括（）、（）、（）、（）、（）五个方面的内容。8.评价体系包括（）和（）。日常教学中的评价以（）为主，关注学生在学习过程中的（）和（）。9.（）是英语课程资源的核心部分。二、判断。1．小学英语教学评价只是一种测试方式，它主要是为了检测英语教学是否达到了教学目标，所以它并不是教学过程的组成部分。（）2．国家英语课程要求从3年级起开设英语课程。《标准》第二级为4年级结束时应达到的基本要求（）3．小学HYPERLINK"http://www.jxzyw.com/jihua/yingyu/"英语语言技能二级读的目标中，要求能认读所学词语；能根据拼读的规律读出简单的单词；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。（）4．如果以听为训练的中心，用做和画帮助听，则做和画要比听稍后一点，要让HYPERLINK"http://www.jxzyw.com/gwy/"学生先听音。（）5．现代化教学手段（媒体）对小学HYPERLINK"http://www.jxzyw.com/jihua/yingyu/"英语教学极为有效，传统教学手段则缺乏生气，如果学校缺乏现代化HYPERLINK"http://www.jxzyw.com/"教学手段，HYPERLINK"http://www.jxzyw.com/it/Index.html"\t"_blank"教师只好用一张嘴、一本书、一枝粉笔进行HYPERLINK"http://www.jxzyw.com/"教学。（）6．英语学习二级要求学生能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。()7．语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，情感态度是得体运用语言的保证。（）8．英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。()三、简答。1.义务教育英语课程总目标要求是什么？2.义务教育英语课程的设计思路是什么？3.义务教育英语课程的基本理念是什么？四、案例分析。1.一次英语课上，教学内容为“Isthere...？”句型，我的课上得很投入，学生们的反应也非常活跃。正当我得意时，我发现一个小男生始终低着头，右手来回地在一个本子上快速地画着什么。他很投入，根本没察觉到我在他身边。我看到他正在画一台电脑，转眼间，一个主意闪现在我的脑海中。我微笑地对他说：“MayIuseyourpicture?”他如梦初醒的站起来,双眼惊恐地盯着我。我重复了一遍：“FengHao,MayIuseyourpicture?”他愣了一下，机械地回答道：“Sure,hereyourare！”回到讲台，我开心地向全班同学问道：“What’sinthepicture?Canyouuse‘Isthere..？’toguess?”或许全班都想帮他，大家纷纷举手猜测。他呢，正在为老师用他的图片做教具而得意呢，刚才的恐慌一扫而光，很快投入到课堂当中。请你谈谈对这位教师在关注学生方面的看法。2.讲台上放着一只魔箱，教师像魔术师一样,一会儿拿出小红花，奖励给上课表现好的小朋友。开始还很奏效，小朋友们坐得规规矩矩，小脸绷得红红的，小手举得高高的，回答问题也很积极。教师满心欢喜，将那一朵朵小红花不断地“飘”到小朋友的头上。得到小红花的小朋友，小手摆弄着奖品，转脸向别人炫耀，真是眉飞色舞，哪里还听得进别人的声音。不一会儿，小红花“飘”光了，没有得到的小朋友发出失望的叹息，刚刚发动起的那股子劲儿一下了泄光了。一会儿教师又从魔箱里拿出几片枫叶贴在黑板上，说：“小朋友，这些枫叶的背面都藏着单词宝宝，谁能把这些字读准了，这片枫叶就这给谁了。”小朋友一看黑板上只有几片小枫叶，都一窝蜂似的冲到前面，你争我夺，谁也不让谁，课堂顿时失去了控制，教师也急得满头是汗。请你对这位教师所采用的评价方式进行分析并提出意见。五、论述。1.如何在教学实践中做到以学生为本？2.教师在设计教学活动时，应做到哪几个方面？