国家课程标准专辑英语课程标准第一部分前言HYPERLINK"http://www.being.org.cn/ncs/eng/eng.htm"\l"一"一、课程性质HYPERLINK"http://www.being.org.cn/ncs/eng/eng.htm"\l"二"二、课程理念HYPERLINK"http://www.being.org.cn/ncs/eng/eng.htm"\l"三"三、设计思路HYPERLINK"http://www.being.org.cn/ncs/eng/eng02.htm"第二部分课程目标HYPERLINK"http://www.being.org.cn/ncs/eng/eng02.htm"\l"一"一、总目标HYPERLINK"http://www.being.org.cn/ncs/eng/eng02.htm"\l"二"二、具体目标HYPERLINK"http://www.being.org.cn/ncs/eng/eng03.htm"第三部分内容标准HYPERLINK"http://www.being.org.cn/ncs/eng/eng03.htm"\l"一"一、语言技能HYPERLINK"http://www.being.org.cn/ncs/eng/eng03.htm"\l"二"二、语言知识HYPERLINK"http://www.being.org.cn/ncs/eng/eng03.htm"\l"三"三、情感态度HYPERLINK"http://www.being.org.cn/ncs/eng/eng03.htm"\l"四"四、学习策略HYPERLINK"http://www.being.org.cn/ncs/eng/eng03.htm"\l"五"五、文化意识HYPERLINK"http://www.being.org.cn/ncs/eng/eng04.htm"第四部分实施建议HYPERLINK"http://www.being.org.cn/ncs/eng/eng04.htm"\l"一"一、教学建议HYPERLINK"http://www.being.org.cn/ncs/eng/eng04.htm"\l"二"二、评价建议HYPERLINK"http://www.being.org.cn/ncs/eng/eng04.htm"\l"三"三、课程资源的开发与利用HYPERLINK"http://www.being.org.cn/ncs/eng/eng04.htm"\l"四"四、教材编写建议第一部分前言(1-9'ELA'1)社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成就。然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距。此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。一、课程性质(1-9'ELA'1.1)外语是基础教育阶段的必修课程，英语是外语课程中的主要语种之一。英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。二、基本理念(1-9'ELA'1.2)（一）面向全体学生，注重素质教育(1-9'ELA'1.2.1)英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习