大象版三年级科学上册课堂实录第一单元小小气象员5、制作《气象科普小报》【教材分析】本课是第一单元的最后一课,是在学习了气温、风向、风力、云量、降水量之后作的总结和拓展。教材主要展示了设计制作的过程,学生讨论在制作小报过程中需要注意的问题,比如配图、版面、内容的选择。接着,教材展示了两个已经完成的《气象科普小报》的样例,分别是“天气与气候”“暴雨”的相关介绍,图文并茂,为学生在制作时提供参考。最后的活动是大家将制作的《气象科普小报》进行展览,表达交流。【学情分析】学生在上过前面几课后,对常出现的一些气象要素有了较全面的认识,但是这些知识在学生的认知中相对比较独立,学生对于整体的天气和气候,一些特殊天气如极端天气,天气气象与生活的关系等知识,在平时的生活中普遍有所听说,但是没有认真地研究过,也没有和其他同学在一起交流过。本节课需要教师提供查找资料的现代化的途径,或提前为学生整理好供他们使用的图片及资料。【教学目标】(1)知道气候和天气的概念不同。(2)知道制作小报的基本步骤包括明确小报的内容、确定方案、设计制作、改进完善等。(3)能在制作过程及完成后进行相应的调整或展示。(4)激发学生主动和他人合作,积极参与交流和讨论。(5)激发学生对自然现象保持好奇心和探究热情。【教学准备】材料准备:小报白纸、彩笔。【教学过程】(1)引入。师:同学们,这个单元,我们都学到了哪些有关天气的知识呢?都做了哪些有趣的活动呢?一起来回顾总结一下吧!(板书:天气。画出气泡图)生1:我们认识了气温、风向、风力、云量和降水量这几个科学描述天气的词。生2:我们制作了很多工具,有测风力的、测风向的,还有雨量器。生3:我们还知道了关于天气的很多标准,像风力等级的标准和降雨强度等级的标准。生4:我学会了用气温计。生5:我们还画了柱状图。(学生回忆学习到的内容,教师在黑板上的气泡图上作补充)师:原来我们已经学到、做到了这么多事情!(2)提出问题师:这些是我们已经学习到的,关于天气我们还提出过很多问题,关于天气你还想知道什么?比如:你在哪里曾听说过或读过一些有关天气的小知识?你曾听过哪些不太明白的有关天气的词语?你还对哪些特别的天气现象很感兴趣?生1:我知道地球上很多地方的天气都不太一样,比如南北极就很冷,赤道附近就很热，我想知道哪些地方气温最低,哪些地方气温最高,那里的人是怎么生活的。生2:我知道台风、雷电、暴雨都是比较恶劣的天气情况,它们一出现就会造成比较大的损失,有没有什么办法能够预防或者及时躲避呢？生3:我每天都和爸爸妈妈一起看天气预报,我觉得天气预报很神奇,我们只能看到现在的天气,但是天气预报能够预测未来,我想知道天气是怎么预测出来的？生4:我有时候看天气预报,电视上会说一些什么什么预警,有的是红色,有的是蓝色,我想知道这个预警到底指的是什么,这些颜色代表什么？师:大家提的问题都太棒了!我们可以自己试着去研究它们!(3)设计制作。师:我们本节课的任务就是制作一张《气象科普小报》,向同学们介绍你感兴趣的有关气象的问题,或者帮助同学们了解他们想知道的问题。这张小报要如何制作才能让大家都喜欢呢?生1:内容要让大家感兴趣,不然做得再好也没有人看。生2:除了内容,小报的设计装饰也很重要,大家都会对制作好看的小报更感兴趣。生3:设计也重要,要多放一些图片上去,我就很喜欢看图片,因为很直观。师:大家都从自己的角度提出了很多的建议,那给大家3分钟的讨论时间,每个小组确认一下自己的选题和分工吧!(学生讨论)师:时间到,我想请一个小组和大家分享一下他们刚才的讨论结果。