鲍集中心小学教学案任课教师任教班级任教学科课题小草和大树第1课时教学目标1.学会本课9个生字，两条绿线内的7个生字只认不写，理解词语。2.能正确，流利，有感情的朗读课文，理清课文脉络。重点难点1.理解由生字组成的词语。2.理清课文脉络。课前准备1.学生：工具书2.教师：夏洛蒂。勃朗特的资料教学过程程序教师活动学生活动设计意图一．课题导入1.齐读课题，说说小草和大树的区别。2.小草和大树指谁？过渡：小草是如何成长为大树的？让我们一起来探索。齐读交流二简介人物，激发学习兴趣介绍夏洛蒂及其名著。课文所写的夏洛蒂成才的故事为什么要以“小草和大树”为题呢？教师相机指导，理清文章大致思路。自由朗读课文，交流理解。三.初读感知1.正确流利地读课文。2.思考：哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以和起来？教师适当点拨。学生自由读课文，默读思考，与同桌交流。指名说说全文写了几个方面的内容。学生概括出全文主要内容。四.指导写字重点指导本课的9个生字学生描红练习学生自评五.作业布置1.继续练习读课文。2.默写生字新词。课题小草和大树第2课时教学目标理解课文，领悟在逆境中只有具有坚强的意志和聪明智慧的人才拥有精彩的人生。教学重点结合家庭不幸，艰难谋生的情节，理解感悟主人翁吃苦耐劳，坚忍不拔，热爱学习，富有理想的性格。教学难点抓住生活“再艰苦再劳累……跟父亲读书”的细节，体会主人翁热爱学习，争强要胜的性格。教学活动程序教师活动学生活动设计意图一.复习回顾二.了解生活疾苦随机进行朗读训练：体会命运坎坷：出身贫寒，幼年丧母，承担责任。说话练习夏日炎炎，别的孩子（），而夏洛蒂（），寒冬腊月，别的孩子（），而夏洛蒂（）指读“除了……带孩子”读出她的操劳和辛苦。三.品尝羞惭与痛苦，体验倔强与坚毅1.找出文中描写夏洛蒂在文学道路上遭受的挫折。朗读交流。2.在她遭受挫折时我们可以怎样安慰她呢？用自己的话说一说。3.夏洛蒂通过写什么实现自己的理想的？她又是如何敲开幸运之门的？4.朗读最后一自然段，感受主人公成功的喜悦。朗读，画出相应语句。朗读，思考。朗读，概括，交流。四.指导阅读1.交流对课题的理解。2.回顾小草长成大树的经历，交流主人公成功的人生启示。交流默读，思考尝试说话五.作业布置1.有感情朗读课文。2.完成课后相应教辅练习。板书设计教学反思鲍集中心小学教学案任课教师：任教班级：任教学科：课题轮椅上的霍金第1课时教学目标1.学会本课的生字以及由生字组成的新词。2.正确流利地朗读课文，理清课文脉络。3.理解课文内容，知道霍金的人生经历。重点难点1.理解并学会运用本课的生字新词。2.理解课文内容，理清课文脉络。课前准备小黑板关于霍金的资料教学过程程序教师活动学生活动设计意图一．导入课题上一课我们认识了夏洛蒂三姐妹，今天我们来认识一位伟大的科学家——霍金。看到题目《轮椅上的霍金》你有什么疑问吗？看题，读题思考，发言交流二．初读课文，感知理解。提出问题及要求：霍金为什么坐在轮椅上？遇到挫折时，霍金被打败了吗？他是怎么做的？你觉得霍金是怎样的一个人，你想对他说什么？4.分清课文的层次第一部分（1、2节）简单介绍霍金第二部分（3-7节）霍金在科学上不断求索，成为一个伟大的物理天才第三部分（8-12节）霍金以他坚强勇敢的人格力量，成为生活的强者。朗读，思考，画出相关语句。交流默读感知学会概括尝试说话三生字新词教学1.生字教学撰：注意右边部分，上下结构要紧凑。摊：每一部分都要写得细长，结构紧凑。2.理解词语的意思卢伽雷氏症：一种能够导致全身肌肉萎缩的可怕疾病顶礼膜拜：形容对人十分的景仰、崇拜、尊敬。震颤：颤动唐突；很突然的意思描红识记四．布置作业1.朗读课文。2.完成习字册。课题轮椅上的霍金第2课时教学目标认真朗读课文，从语言文字中感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才，更是个令人折服的生活强者。教学重难点理解感知课文内容。学习霍金面对挫折时坚强的毅力。教学过程程序教师活动学生活动设计意图一．复习第一课时内容进行梳理思考回答二．导入课文1、朗读课题2、霍金，一位伟大的科学家，人称“宇宙之王”。但他又是一个不幸的人！正当他21岁风华正茂的时候，他患上了卢伽雷氏症。这是一种怎样可怕的疾病啊！命运对他又是何等残酷！请同学们打开书本，读读课文第三小节，从语言文字中去感受！跟读自由朗读课文三．再读课文，深入探究。1.交流：你从哪些地方感受到命运的残酷？找出相关语句读读，说说你的感受。2.指导：“彻底”一词，说说身体各个部位的变形，重点指导读好这段文字。3.过渡：命运对霍金真是太残酷了！从