浅谈对农村小学后进生的指导申高霞（贵州省龙里县哪旁乡万厂小学）在农村小学从事教育工作已多年，感到辅导后进生的确是我们每一位教育工作者遇到的难题。做好这项工作，并不是件容易的事，首先要以正确的态度去对待他们，要对他们进行心理疏导，让学生感到班里的温暖，达到转化的目的。我省教育家汪广仁说过：“转变好一个后进生，比培养一个尖子生更有价值。”是的，这也是大面积提高教育教学质量的关键一步。下面，就我的教学经验谈几点看法：一、了解后进生的心理，用爱心对待后进生现行的教育体制也强调，应该对学生进行心理教育，更不能让后进生产生自卑心理。我们在做学生工作的时候，首先要充分尊重他们的人格，了解他们思想行为的背景、根源。我班有一位男学生，学习成绩很不理想，平时很少和其他同学交往，下课的时候也不去和同学玩，显得很孤独。通过了解，我才知道，原来这位同学的母亲是残疾人，他显得很自卑。在每次组织学生做游戏的时候，我都有意让一位学生拉他一起玩。慢慢地，他变得快乐起来了，成绩也有所提高。《学记》指出，“学者有四失，教者必知之”。如果对后进的学生一味地批评，“心之莫同也”。知其心，然后能求其失。教师要了解、理解后进生，组织他们互相帮助，从而让后进生从心理上感到老师、同学的关心、帮助。教师要做他们的知心朋友，消除他们对教师的戒心，以洞悉他们的内心世界，使他们把自己的困难、苦恼和过失都高兴、尽情的述说出来，以便教师能根据他们的情况解决学生的问题。因此，教师对后进生的心理有所了解和掌握，倾入对后进生的爱，就能激起他们生命的火花，使他们积极的面对人生。二发现后进生的闪光点，建立他们的信心作为教师，要善于发现每一个学生身上的闪光点，调动他们潜在的积极因素，克服消极因素，激发他们的上进心和自尊心，增强前进的信心和力量。后进生也渴望得到表扬和鼓励，以扶持他们的自信心，得到集体的归属感。记得有一次，一位后进生来问我题目，我给他讲了几遍，他都还没有懂。但是，我没有说一句打击的话，仍然耐心的慢慢的给他分析，直到他懂了为止。我还鼓励他：“你这段时间的学习进步很快，只要你认真学习，以后会赶上其他同学的！”后来，我听说这位同学对其他的同学说：“原来，我以为我们的老师只关心成绩优异的同学，其实不是这样的，老师更关心我们这些后进生。”清朝人魏源说过：“教人者，成人之长，去人之短也。”教师要全面的了解学生，找到后进生的长处，给学生以信心，扬长避短，不断进步。教师也必须通过细心观察，才能了解挖掘到后进生的闪光点。例如，他们成绩虽然不好，但是往往在其他方面有一技之长。只有通过挖掘后进生的闪光点，对后进生每一点滴进步加以鼓励，才能使后进生建立信心。三、激发后进生的学习兴趣，提高他们的学习成绩一般来说，后进生大多成绩不理想，经常受到家长、教师等的责骂、惩罚和同学们的奚落，他们的自尊心受到伤害，做什么事都缺乏信心，尤其没有学习兴趣。对于后进生，教师要关心他们，要严而有格，言而有情。苏联著名教育家马卡连柯说：“得不到别人的信任与尊重的人，往往有最强烈的自尊心，你信任他，赋予它更多的责任，往往是调动他的积极性的最好手段。”要提高教育质量，在加强学习目的性教育的同时，要优化学生的心理状态。而要做到这一点，了解学生的潜力，调动学生的积极性，对学生进行学习兴趣教育，不失为一种较好的手段。我班有一位学生，批评对他没有多大用处，我就换种方式，采用鼓励为主。在上课时，只要他不认真，我就会瞪她一眼。他看到了，会认真一点。这时，我马上就说：“大家看，某某同学上课真认真啊！”那么，这节课他一定会很认真听完。在学习上要尽量调动学生的积极性，多给学生的鼓励，以培养他们的学习兴趣。对于这样的后进生，学习的要求不要过高，欲速则不达。只要求他们，在学习上有进步，在进步的基础上逐步提高。这样，才能提高他们的学习成绩。要教育好学生，就要对事业、对学生有充分的爱心投入。要向父母爱子女那样去理解和关心学生，做学生的良师益友，关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更要倾注更多的爱和心血。“锲而不舍，金石可镂。”“精诚所至，金石为开。”只要有恒心、有耐心，后进生是能够转变好的。指导后进生不仅是教师所应履行的职业责任，同时也是应承担的道德义务。能把一个后进生转变好，从某种意义上说，这是教师在教育上获得成功的又一体现。只有把后进生转变好了，才能让其走向正确的人生征途，才能提高全班的教学质量。（作者电话：13984440545）(来源：《中国教育科学》2011年5期，HYPERLINK"http://www.zgjykx.com/"http://www.zgjykx.com)