余兴庄中学五年发展规划一、指导思想坚持以邓小平同志“三个面向”为指针，积极推进素质教育，确立“以人为本、以德为先、质量第一、全面发展”的办学理念。在学校管理中，实行民主管理，坚持以德治校和依法治校相结合，始终以人的需要和发展作为出发点和归宿，激发人的主动性和创造性，努力提高管理实效。将“和谐发展”作为学校管理的价值追求，通过营建以和谐合作的教学文化、和谐共进的制度文化为主要特征的校园文化，促进学校的各项工作的和谐发展和师生的和谐发展。具体来说要努力实现以下五方面的和谐发展：1、教育环境的和谐发展2、教育主体诸要素间的和谐发展3、学科间的和谐发展4、“五育”的和谐发展5、学生个性的全面和谐发展二、学校概况我校创办于1968年，位于山青水秀、无闹市之喧嚣，有书香之浓郁，地灵人杰，人才辈出的榆林城南21公里处。.学校占地12914平方米，总建筑面积2322平方米。现有在职教职工27人，有10个教学班，在校学生142人。学校基础设施完善，教学、办公、学习、生活条件优越。学生教室、学生灶房、教工住宅等设施功能齐全、结构合理、布局合理。是校园文化建设样榜学校。学校始终坚持“以人为本、以德为先、质量第一、全面发展”的办学理念。与时俱进地深化教育教学改革。走“特色立校、质量强校、科研兴校”之路。近两年来。学校确立了“适当巩固初中、大力发展高中”的发展方向，学校规模不断扩大，校风校纪日益优化。办学条件不断改善。教学质量大幅提高。2012年中考49名考生期中保送考起6人，被市一中录取8人，市二中录取8人，苏州中学录取6人，其他民办高中录取7人。高中上线率达到71﹪。1、办学优势近年来我校办学水平不断提升，社会声誉不断提高，办学的主要优势主要体现在以下几个方面。（1）具有悠久的历史积淀下来的优良的校园文化。师生遵守勤、诚、博、雅的校训，形成了团结、向上、艰苦、认真的校风，爱生、严谨、善导、奉献的教风和主动、勤奋、灵活、高效的学风。（2）学校能认真贯彻党和国家的教育方针，关心全体学生，促进学生全面发展。（3）教职工能敬业爱岗，团结协作，积极进取，具有高度的责任感和强烈的事业心。（4）具有良好的德育传统。学校一直把德育放在首位，遵循人的发展规律和品德形成规律，构建学校德育体系并形成了优良的德育传统。在学生自我教育、养成教育、法制教育等方面初步形成自己的特色。（5）积累了较丰富的办学经验，具有较完善的学校管理规章制度。2、主要问题（1）学校办学的个性特征和办学特色不是很明显。内部管理体制有待于进一步改革。（2）教师的教育理念和教育观念还需要进一步更新，还没有完全形成适应教育发展的现代教育理念。教师专业化发展不够快，学校名师和骨干教师不足。（3）校本课程开发力度不够。四、总体目标1、全面启动“创建农村示范中学”工程，力争在2014年通过榆阳区教育部门的评估验收。2、重点抓好教师队伍建设和教育科研，把学校办成优质高效、在榆阳区有一定影响的示范初中。五、发展思路1、以促进学生的发展，以“人”的培养为最终目标，坚持教育的人本位和社会本位的有机统一，实现学生的共性和个性的和谐发展，为学生的终身发展奠定基础。2、抓好教育信息化工程，适应时代发展和教育发展的要求，为学校教师的发展提供一个好的平台，努力提高师生的信息素养。3、进一步加大校本教研工作力度，力争教研工作取得实效，不断促进教学质量的提高。4、抓好学校管理体制和机制的整体优化。5、加强校际间的合作与交流，实行开放办学，借鉴和吸取其他学校的办学经验，不断提高学校办学水平。六、主要工作和具体措施（一）学校管理1、主要工作（1）进行中层干部竞争上岗，明确每位中层干部的岗位职责。进一步完善各部门管理制度。完善课程管理有关制度，政教处和教务处制定新的德育工作人员和全体教师的激励制度。（2）建立教师教育和教师评价体系，加强教师、教研组长和中层干部的考核评价，全面推行教师教育教学质量评价办法和激励机制。健全并完善学校管理的有效机制。（3）进一步加强网络化管理，在学校教学、学生、财务、图书馆和行政档案等方面全面实行计算机网络化管理，通过校园网实行能充分体现“以人为本”特征的管理，让全体教职工能更广泛地参与学校管理。2、具体措施（1）实行目标管理，实现依法治校和以德治校、柔性管理和刚性管理的有机结合。（2）强化校长负责制、教职工聘任制、岗位责任制，积极推进人事制度的深层次改革。（3）建立科学有效的教育教学质量评价体系和激励机制。（4）建立并完善教师、家长和社区参与学校管理的有效机制（二）教师队伍建设与教育科研1、主要工作（1）构建教师教育体系、教师激励机制和管理制度，落实教师在教育教学中的主体地位。严格执行有关规章，搞好优秀教师的评选与