孟德尔得豌豆杂交实验一课前探究预习目标：分析常用遗传实验材料得优点并区分遗传性常用概念复习一对相对性状得豌豆杂交实验过程理解孟德尔遗传实验得科学方法-—假说演绎法知识回顾孟德尔选用豌豆作为实验材料,其优点就是：、、③培养周期短、繁殖快;④后代数量多，结论可靠等.孟德尔豌豆杂交实验成功得原因除了①选用豌豆作为实验材料外，还有、、.思考:玉米、果蝇也通常被用作遗传学得实验材料，请说出她们得优点。同源染色体、等位基因与相对性状得关系：(1）相对性状中得“两同一不同”就是指：、、（2)等位基因得概念：位于一对上，位置上,控制得基因。一对相对性状得杂交实验过程P：高茎×矮茎↓F1：显性性状：F1中出来得性状，↓隐性性状:F１中出来得性状F2:性状分离:在后代中，同时出现性状与性状得现象思考:如何判断一对相对性状得显隐性关系？以一对相对性状得豌豆杂交实验为例，理解假说演绎法。(1)观察现象、提出问题F1,F2↓（2）分析问题、提出假说①生物得性状就是由决定得。②体细胞中,控制性状得基因存在↓③产生配子时,成对得基因④受精时，雌雄配子（3）方法;F1就是,形成配子时成↓对得遗传因子，分别进入不同得配子中.（4)得出结论体细胞中,控制得遗传因子成对存在，不相;形成配子时,成对得遗传因子发生，分别进入得配子中。(5）绘制测交图解：［思考］测交及测交得应用就是什么？分离定律得实质(现代解释）在得细胞中,位于一对上得，具有一定得。生物体进行形成配子时,会随着得分开而分离,分别进入两个配子中,随配子遗传给后代。思考：基因分离定律得适应范围就是哪些?.自我检测１.下列四项能正确表示基因分离定律实质得就是（）2、一株杂合得红花豌豆自花传粉共结出１0粒种子，有9粒种子生成得植株开红花，第１0粒种子长成得植株开红花得可能性为（)A、9/１０B、3/４C、1/2D、1/４3。通过测交,不能推测被测个体（）A.就是否就是纯合体B。产生配子得比例C.基因型D。产生配子得数量4。采用下列哪一组方法,可以依次解决①～④中得遗传学问题（）①鉴定一只白羊就是否纯种②在一对相对性状中区分显隐性③不断提高小麦抗病品种得纯合度④检验杂种F１得基因型A．杂交、自交、测交、测交Ｂ。测交、杂交、自交、测交Ｃ．测交、测交、杂交、自交D。杂交、杂交、杂交、测交孟德尔得豌豆杂交实验一课内探究案探究一杂交得科学方法及遗传学得相关概念［典型例题1］如图为豌豆得一对相对性状遗传实验过程图解,请仔细读图后回答下列问题:（1）在该实验得亲本中，父本就是，母本就是.ﻫ(2）操作①叫,为了确保杂交实验成功,①得操作应注意,时间上；操作②叫，此处理后必需用纸袋对母本进行。其目得就是.【典型例题2】下列对有关概念之间关系得叙述,不正确得就是(）A、基因型决定了表现型B、等位基因控制相对性状C、杂合子自交后代没有纯合子Ｄ、性状分离就是由于基因分离［拓展延伸］１、杂交、自交、测交、正交与反交概念得含义及应用?2、试用图解表示几种基因类型:相同基因、等位基因、非等位基因、复等位基因.［归纳总结]1、人工授粉过程：2、基本概念及其相互联系：［对应训练1］［２0１３·新课标Ⅰ理综］若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律,下列因素对得出正确实验结论影响最小得就是（)Ａ。所选实验材料就是否为纯合子B．所选相对性状得显隐性就是否易于区分Ｃ.所选相对性状就是否受一对等位基因控制D.就是否严格遵守实验操作流程与统计分析方法[对应训练2］下列关于遗传实验与遗传规律得叙述，正确得就是(）Ａ、非等位基因之间自由组合,不存在相互作用Ｂ、杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同C、孟德尔巧妙设计得测交方法只能用于检测F1得基因型D、F2得3∶1性状分离比一定依赖于雌雄配子得随机结合探究二假说演绎法得过程及分离定律得实质【典型例题3】孟德尔用豌豆进行杂交实验,成功地揭示了遗传得两个基本规律，为遗传学得研究做出了杰出得贡献，被世人公认为“遗传学之父"。下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验得说法中正确得就是(）①豌豆就是自花传粉，实验过程免去了人工授粉得麻烦②解释实验现象时，提出得“假说”就是:Ｆ1产生配子时，成对得遗传因子分离③解释性状分离现象得“演绎”过程就是：若Ｆ１产生配子时，成对得遗传因子分离,则测交后代出现两种表现型,且比例接近1∶1④检测假设阶段完成得实验就是:纯合亲本杂交与Ｆ１自交A。①③④B.②③C.②④D。①②【典型例题4】孟德尔在对一对相对性状进行研究得过程中，发现了基因得分离定律.下列有关基因分离定律得几组比例，能说明基因分离定律实质得就是()A、F2得表