专注3—12岁儿童优能力教育的领导品牌咨询：400-800-1202优能力培养弥补孩子能力教育的不足什么是“优能力”？什么是“核心能力”？Q13到6岁为何是脑力培养的黄金阶段问：很多教育机构都标榜自己是3到6岁幼儿教育，为什么会特别提到这个阶段呢？答：3岁以前，孩子的起点几乎是一样的，而3-6岁是孩子优能力培养的黄金期。孩子在3-6岁应着重培养观察力、注意力、思维力、动手操作能力、表达能力等优能力，让孩子在未来学习和成长中能够更好的应对，从而具备更强的国际竞争力，不要让孩子的成长输在能力不足上。6岁以后进入小学阶段，孩子很多能力不足的问题就暴露出来。注意力不集中、自控能力弱，思维反应慢、不爱动脑、学习效率低，不善表达、自信心不足、领导力弱，人在心不在，孩子就像纸片人。研究表明，解决关键在于系统化的优能力训练，全面解决孩子的成长问题，培养孩子自己的学习能力。Q2什么是优能力、核心能力、多元才能问：优能力、核心能力、多元才能……这些“教育名词”对家长来说，显得相当陌生。他们具体指的是什么能力呢？答：力德教育理念中，“优能力”指的是12种“核心能力”和6种“多元才能”。其中12种“核心能力”分别指注意力、观察力、记忆能力、运算能力、创造力、想象力、听知觉能力、视直觉能力、语言表达能力、理解能力、思维与推理能力、运动协调与操作能力；6种“多元才能”则包括团队合作能力、理财能力、知识整合能力、心理素质、社交能力、策划决策能力。这些能力是决定孩子学习效率、学习成果和一生成的关键要素，是保证孩子一生可持续发展的基础。Q4能力教育和幼儿园，都重要问：越来越多的家长注意到教育机构的重要性，是否幼儿园的教育已经不能满足家长们的需求了呢？答：其实也体现了这个社会的整体缺失。越来越多的独生子女，他们不像上一代人有兄弟姐妹一起玩。他们缺少玩伴，从而变得自私自我。家长们正是意识到孩子需要一个群体环境去成长，去锻炼。可能你会问幼儿园不正好提供了一个群体的环境了吗？但现在的家长往往要求更高，比对之下他们会发现幼儿园更多是以保育为主，对大脑的刺激远远不够教育架构来得直接、明显。幼儿园的教育是必不可少的，但是中国现阶段在儿童的能力教育上仍然存在不足，这就是能力教育机构存在的必要性和价值。