习作评改《渭河之秋》教学目标通过习作评改，明白写景要按一定的顺序，抓住事物的特点进行描写。在评改中培养学生的语言文字的运用能力。正确认识自己习作中存在的问题并修改，能对他人的习作进行正确的点评。通过评改，激发学生的写作兴趣，引导学生关注生活，关注社会，培养学生热爱祖国，热爱家乡的思想感情。教学重点：能按一定的顺序，抓住事物的特点进行描写。教学难点：培养学生语言文字的组织能力，学会遣词造句，运用各种修辞手法，表情达意。教学过程：导入学习以《母亲河》为主题的单元之后，同学们也对家乡的河流——“渭河”进行了描写。今天，我们就这篇习作进行评改。教师引领，明确要求习作评改应从哪些方面入手？学生讨论。师生共同总结。具体要求如下：是否将本组课文的写法运用到习作中去。能否按一定的顺序进行描写。是否抓住景物的特点。段落是否分明，重点是否突出。语句是否流畅，用词是否准确。修辞手法运用是否得当，语言是否优美。标点符号使用是否正确。自主修改，小组合作出示要评改的习作学生自主修改，发现自己习作存在的问题并修改。小组合作，按照要求进行评改。每组选派代表指出习作中存在的优缺点并提出修改意见。评出组内最佳习作。佳作欣赏进行完善出示优秀作品。学生欣赏。集体讨论：a、哪些地方写得好？怎么写的？B、哪些地方还应该修改？怎么改？五、讨论交流，取长补短学生谈谈，，自己的习作中存在哪些问题。讨论：你从中有什么收获？学生修改提出修改目标推敲词句，力求用词准确，语句优美。运用多种修辞手法，抓住景物特点。删繁就简，突出中心。教师总结通过本次习作评改，每个同学都有不同程度的收获，希望大家在今后的习作中，不断努力，提高自己的习作水平。