《为学》教学设计《为学》教学设计教学目标：1．熟读课文，流畅的背诵全文，能够准确的默写课文第一自然段。2．掌握重点实词和虚词的意思和基本用法。3．理解蜀鄙二僧故事的内涵和作用，并理清文章结构，明确主旨。4．理解“人之为学”关键在于“立志去为”的道理，树立远大志向并勇于实践。教学重点：掌握重点文言实词虚词的含义及用法，能够根据文下注释和参考资料，准确，流畅的翻译全文。教学难点：把握二僧故事的内涵；体会理解以事喻理的论证方法。教学过程：第一课时一，相关导入：同学们，有一句俗语是“世上无难事，只怕有心人”，你们知道是什么意思吗？是的，这句话是说，只要肯努力，肯奋斗，不管什么事都会成功。这节课我们就来学习一下，彭端淑是如何向我们讲解这个道理的。二，口述本节课目标：1．掌握作家作品。2．了解课文大意，熟读背诵全文。三，介绍作家作品：彭端淑（1699---1779），字仪一，四川人，清代中叶文学家。知识广博，工诗能文。著有《白鹤堂文集》。《为学》原题是《为学一首示子侄》。选自《白鹤堂文集》。首尾两段用精心提炼的句子表达作者的主张；中间用对比手法和生动的对话，写贫富二僧的故事，来证明作者的主张。本篇文章是写给子侄们看的，目的在于教育他们立定志向，刻苦学习，学有所成。四，教师范读全文，提醒学生注意句子的停顿，和生僻字的读音。（也可听录音）需注意读音的字：逮dai（四声）怠dai（四声）卒zu（二声)蜀shu（三声）钵bo（一声）语yu（四声）恃shi（四声）迄qi（四声）屏bing（三声）需注意的句子的停顿：1．天下事/有/难易乎？为之，则/难者/亦易矣；2．圣人之道，卒于鲁也/传之。然则/昏/庸/聪/敏/之用，岂有/常哉？3．子/何恃/而往？吾│一瓶一钵│足矣.4．是故/聪与敏，可恃/而不可恃也；自恃其聪与敏/而不学者，自败者也。昏与庸/可限/而不可限也；不自限/其昏与庸，而/力学不倦者，自力者也。5．顾│不如│蜀鄙之僧哉?六，教师以讲故事的形式，帮助学生了解课文大意。世上的事，难说有难易之分，只要你去做了，难的也变容易了，不去做，容易的也会变难，学习也是这样。从前在四川边境有贫富两个和尚……单有聪明，而不努力，这是自己毁了自己；不够聪明，但能勤奋努力，定能学有所成。七，阅读背诵：多种形式，充分阅读。齐读；点名读；分组读；自由背诵。八、作业抄写课文并翻译背诵第一二段第二课时课题：___________（第二课时）备课日期:xxxxxxxxxxxx授课时间：第x周x星期教学目标：1．熟读课文，流畅的背诵全文，能够准确的默写课文第一自然段。2．掌握重点实词和虚词的意思和基本用法。3．理解蜀鄙二僧故事的内涵和作用，并理清文章结构，明确主旨。4．理解“人之为学”关键在于“立志去为”的道理，树立远大志向并勇于实践。教学重点：掌握重点文言实词虚词的含义及用法，能够根据文下注释和参考资料，准确，流畅的翻译全文。教学难点：把握二僧故事的内涵；体会理解以事喻理的论证方法。教学过程：一，检查上节课背诵情况，导入新课。二，明确本节课学习目标。1，能够翻译全文，把握文章大意。2，掌握文中重点实词虚词的意义和用法。三，学生自主翻译全文1．学生对照课后注释翻译文章，以段为单位，每个学生讲一段，其他学生补充。2．教师板书重点词句及难句对学生再次进行训练。实词：为——做、求，语——对……说，钵——和尚用的碗，恃——凭借，鄙——边境，虚词：亦——也，之——到……去，犹——还重点句子：（1）天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦易矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦易矣。（2）子何恃而往？（3）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？3．以小组为单位，学生相互交流自主翻译。4．在理清文章字面意思的前提下，由学生来概述段意提出全文的主要观点，说明为学难易的转化，即“学则易，不学则难。”用蜀鄙二僧的故事做论据说明主观努力的重要性，有志者事竟成。以立志为学收束全文，深化文章论点。四、背诵课文五、作业：完成翻译、字词解释完成点击练习第三课时课题：___________（第三课时）备课日期:xxxxx授课时间：第x周x星期教学目标：1．熟读课文，流畅的背诵全文，能够准确的默写课文第一自然段。2．掌握重点实词和虚词的意思和基本用法。3．理解蜀鄙二僧故事的内涵和作用，并理清文章结构，明确主旨。4．理解“人之为学”关键在于“立志去为”的道理，树立远大志向并勇于实践。教学重点：掌握重点文言实词虚词的含义及用法，能够根据文下注释和参考资料，准确，流畅的翻译全文。教学难点：把握二僧故事的内涵；体会理解以事喻理的`论证方法。教学过程：一，点名提问重点实词虚词意义和用法，导入新课。二，明确本节课学习目标：1．分析课文，理解蜀鄙二僧故事的内涵和作用，明确本文主旨。2．学习本文以事